ETF

[gux]

Fizike i matematike bi se zaista trebale prilagoditi odsjeku za računarstvo i informatiku. Stavise, najbolje bi bilo napraviti fakultet u okviru UNSA za računarstvo i informatiku pa nek na njemu bude vise različitih odsjeka pa ko sta voli nek izvoli. Al trenutno su na snazi parole "vuci vole dokle moze" i "ne talasaj" i skoro niko nema petlje niti volje da uvede radikalnije promjene. Prvenstveno je to što ljudi ne vole promjene, oni bi da rade kako su navikli i naucili, nece da izlaze iz svoje zone komfora. Radikalne promjene ce se morati desiti, samo je pitanje da li ce to etf moci podnijeti.

[zanimljiv]

ovdje ljudi gledaju fakultet kao srednju skolu, a to je skroz drugi nivo. ne moze profesor vuc studenta za ruku i govoriti mu uci, nit je profesorovo da motivise studenta. Ako postoji neki profesor koji to uspije, alal vera svaka mu cast, ali da je duzan, daleko od toga. Nije fakultet obavezan, svojevoljno upisujete, pa sami se trebate motivisati. profesor je tu da vam pruzi teoretske osnove, predstavi koncepte, da materijale, odgovore kad mu se obratite...
Drugo, stalno spominjete fakultete vani, ali istina je da vani ne upada ko god se prijavi, da ne studiraju svi kao ni vecina, da se gubi pravo polaganja ako se ne polozi predmet na drugom/trecem roku etc a na etfu je glavna parola izadji pokusaj, pa imate studente koji nisu knjige otvorili a koji kvare uveliko prolaznost
Trece, sasvim je moguce, i desava se, da student koji nema apsolutno dovoljno predznanje za etf upise i uspije to nadoknaditi i prevazici, pa diplomira pa cak u roku. To sto je data mogucnost takvim studentima da se upisu je po meni bas dobro, jer se svakom daje prilika bez obzira na nivo srednjskolskog obrazovanja kojem je imao pristup da proba i da se eventualno dokaze. To sto ljudi ne znaju sebe procijeniti je njihov problem..
Studenti zele prelaziti tutorijale koji se sastoje od par zadataka i tako osigurat sebi prolaz, ne znam za vase srednjoskolsko obrazovanje, ja sam imao i u srednjoj zbirke, i to vise njih po predmetu, pa ne mogu bas da shvatim da se na fakultetu prelaze tutorijali i ocekuje prolaz? vise puta sam cuo i za matematike i za matematicku logiku i za fiziku izjave 'gdje cu citat dodatnu literaturu'...
Iz godine u godinu se i kod dobrih profesora prolaznost pogorsava, tako da je vrijeme prihvatiti da su studenti sve losiji, ne njihovom greskom, problem je u citavom obrazovanju jos od osnovne skole, ali ne treba fakultet spustat kriterije, nego studenti trebaju raditi da nadoknade neznanje

Totalno pogresno razmisljanje.....ali ono totalno da mi je bilo mrsko i da dalje citam!
Drugi pasus isto totalna neistina jer 99% studenata koji su otisli van BiH da studiraju su se upisali i zavrsavaju fakultete bez vecih problema a da ne spominjem one koji su na vrijeme skontali ETF, otisli recimo u Graz i tamo ciste godine s pjesmom! Znas priijatelju poenta citave price je ta da je NEMOGUCE da profesor vani ima prolaznost ispod 10% jer automatski leti sa fakulteta a ako je ispod 50% onda prvo on ide na provjere itd itd. Imam prijateelja po svijetu koji predaju i ne pricam na pamet.
Student treba da prelazi ono sto mu je dato kao gradivo a ne da mu se kao gradivo daju "enciklopedije" koje em ne mozes kupiti kod nas em kostaju kao bozija kisa. Dakle u moje vrijeme za svaki predmet su bile ozbiljne knjige i ozbiljne skripte a danas je to SF.
Iz godine u godinu se prolaznost pogorsava ali nisi se upitao da li je zaista sve to sto je gradivo potrebno da se uci ili buba. Ponavljam svako ko kaze da je fizika potrebna za RI nek se momentalno ubije jer taj nema pojma sa RI. Znaci profesorica Lamija Tanovic je vodila bitku jos davno da se taj predmet skine je TOTALNO nepotreban za taj odsjek. Logika i opste obrazovanje se razvija u osnovnoj i srednjoj skoli a ne na fakultetu. Tu se radi samo o trpanju predmeta radi fonda casova za profesore.
Poenta citave price je ta DA NE POSTOJI APOSLUTNO NIKAKVA ODGVORNOST PROFESORA MA STA DA URADE NA ISPITIMA....ALI NIKAKVA I MENI SE CINI DOK NEKOME DOBRO NE SMRKNE DA CE TO TAKO I OSTATI. Nema posla na kojem ne postoji odgvornost za ono sto radis a na nasim fakultetima profesori mogu skoro pa bukvalno da rade sta hoce!

Apsolutno potpisujem!

Druga stvar na koju sam se htjela osvrnuti, a o kojoj je bilo govora na temi jeste "loš" kvalitet studenata. Već sam ranije odgovorila jednom forumašu da mu je izjava grozna, a sad ću i obrazložiti.

Ne znam kojom logikom ijedan od profesora na ETF-u misli da može birati kvalitet studenata (posebno brucoša) koje dobija na predmetu-kursu na kojem predaje. Svi studenti su različite individue, sa različitim nivoom predznanja, različitim radnim navikama i različitim kognitivnim sposobnostima usvajanja gradiva. Da ne spominjemo lične afinitete, odnosno preference studenata prema određenim tematskim oblastima. U teoriji sistema, studenti bi bili ulaz u proces i to onaj nepoznati ulaz. Proces, odnosno predmet-kurs (s aspekta profesora) je poznata veličina, a izlaz su studenti koji uspješno polože predmet, te oni koji odustanu od polaganja kursa (tzv. nepoželjni izlaz). Izlaz iz procesa je direktna posljedica transformacije ulaza u samom procesu, ili laičkim jezikom govoreno direktna posljedica profesorovog rada na predmetu i angažmana studenta na usvajanju znanja iz predmeta. Odgovornost za transformaciju ulaza u uspješan izlaz je podijeljena na relaciji profesor-student, ali ne u omjeru 50:50, kako bi rekli profesori (ili neki od njih bi išli dotle da kažu da je omjer 30:70), već omjer mora biti najmanje 60:40. Profesor mora uložiti više truda i rada da bi postigao željeni, uspješni rezultat nego student. Profesor je taj koji gradivo koje predaje zna i razumije u cijelosti (barem bi morao, a neću sad ulaziti u priče o pojedincima koji taj uslov ne zadovoljavaju), profesor je taj koji ima na svojoj strani prednost u godinama života, rada i iskustva i bolje može procijeniti i prilagoditi način rada različitim studentima i njihovom načinu percipiranja i usvajanja gradiva, profesor je taj koji je prošao sve etape obrazovanja prije svojih studenata, pa ima znanje i iskustvo i iz pozicije studenta i iz pozicije profesora.

Stoga, odgovornost za lošu prolaznost na nekom predmetu, posebno ako je ona ponavljajuća na više rokova u jednoj generaciji ili čak i u više generacija, predmetni profesor mora prije svega tražiti u sebi, asistentima, odnosno metodici nastave koju provodi. Tek kad učini svaki napor da popravi svoj rad i dobije potvrdu toga od strane nepristrasnog, vanjskog posmatrača, tada može okriviti studente za preostatak odgovornosti za lošu prolaznost. A ne obratno, kako je sada slučaj.

Ovdje je, koliko vidim, jedini problem da li to nekome treba, konkretno da li treba RI-u. Prvo pitanje na koje treba odgovoriti je sta je to RI? Ako je smisao RI-a da nauci studente da prave web aplikacije u React-u, onda na takvom RI-u ne treba niti matematika niti fizika. Da li treba nekome ko će poslije kodirati kriptografske algoritme? Itekako.

Postoji jednostavan nacin kako se taj problem moze rijesiti. Uvesti vise studijskih linija i neka bira ko sta hoce. Sto ljude bezveze mrcvariti diferencijalnim jednacinama ako oni hoce da prave frontende.

Upiranje prsta u samo jedan od razloga za nisku prolaznost na nekom predmetu na studiju je vrlo pogresno. To je vrlo losa praksa i to moze uraditi samo neko kome je interes izvuci nesto iz konteksta zarad ostvarivanja sasvim drugacijih ciljeva. Sistem obrazovanja, kao proces, je izuzetno slozen i mnogi ne razumiju u potpunosti kako on funkcionira. Pa šta mislite što ljudi i dan danas pišu doktorate na tu temu?

Medjutim, obzirom na trenutnu situaciju, matematika i fizika su obavezne. Zato i postoji taj nesretni prijemni ispit, koji nije ni eliminatoran, nego se pusta da na studij upadne ko god zeli. I to samo iz razloga da se uzmu pare od studenata, sto je u sustini vrlo sofisticiran nacin varanja - pustit cemo vas da se upisete, iako smo svjesni da to uopce nije za vas i nemate minimum znanja da uspjesno pratite gradivo. Zbog toga cete jos morati placati sebi instrukcije, nekoga da vam radi zadace, jer vi nemate dovoljno znanja da pratite nastavu. Sve ovo, mislim na mlacenje para od studenata, se dogadja iz prostog razloga sto profesori na ETF-u, uglavnom, apsolutno nista ne rade osim sto drze nastavu. Projekti koji donose pare su pojava u rangu El-nina ili Halleyeve komete. Sa druge strane, FER Zagreb (a u Beogradu je slična situacija) recimo od HEP-a dobije projekat od 2M EUR. Šta je ETF dobio od EP-a? Corak. Uostalom, sto bi i dobio kada prosjecan redovni profesor na ETF-u ima h-index 5. Lakse je uzeti pare od studenata, klikati po prezentacijama i ne raditi realno nista. Tako da je ta prica o tome da nesto profesor "ima" vrlo diskutabilna i zavisi od slucaja do slucaja. Imas najvise profesora, pogotovo starijih, koji su ok predavaci, ali koji predaju gradivo staro 30-40 godina. Zatim imas profesora koji su losi predavaci, a najmanje imas profesora koji su dobri predavaci i u koraku sa onim sto se desava u svijetu.

Drugo, nastava matematike i fizike na univerzitetima, ali i u skolama, je problem koji postoji svugdje u svijetu:




i, kao sto vidite, i drugi muku muce sa tim. Ovdje je, koliko vidim, jedini problem da li to nekome treba, konkretno da li treba RI-u. Prvo pitanje na koje treba odgovoriti je sta je to RI? Ako je smisao RI-a da nauci studente da prave web aplikacije u React-u, onda na takvom RI-u ne treba niti matematika niti fizika. Da li treba nekome ko će poslije kodirati kriptografske algoritme? Itekako.

Postoji jednostavan nacin kako se taj problem moze rijesiti. Uvesti vise studijskih linija i neka bira ko sta hoce. Sto ljude bezveze mrcvariti diferencijalnim jednacinama ako oni hoce da prave frontende.

Nismo se razumjeli. Nisam ja za ukidanje predmeta, ja to ne smatram ispravnim pristupom. Ja bih čak povećala broj predmeta, tj. uvela veći broj izbornih predmeta, ali to je već neka druga tema. Moj lični stav je da su potrebni i matematika i fizika, ali isto tako da se ti predmeti predaju na vrlo loš način (posebno matematika). Predaju se vrlo suhoparno, bez objašnjavanja pozadine - kako je došlo do otkrića određenih oblasti u matematici i fizici, bez prikazivanja primjene tih koncepata u stvarnom životu itd. Dalo bi se o ovome pričati danima.
Ako je nekome cilj da se bavi samo i isključivo frontend/web developmentom, tome fakultet zaista nije potreban. Čak i ako će se baviti samo programiranjem, i tada je pitanje treba li mu fakultet. A ako će se već baviti i projektovanjem i programiranjem i inženjeringom, onda mu fakultet itekako treba.

Problem niske prolaznosti jeste široko pitanje, ali mu se mora pristupiti sa svih strana. Svako može poći samo iz svoje perspektive i prvo otkloniti uzrok problema na svojoj strani, a onda se osvrnuti na drugu stranu. Ako si detaljno pročitao moj komentar, ja sam stavila akcent na profesore kao prve i odgovornije u tom lancu, ali ne i jedine.

Čitav sistem obrazovanja jeste haotičan, ali haotičan je zato što mu se pristupa nesistemski, djelimično, dio po dio. Osim toga, mi smo već 10-15 godina u sistemu tranzicije u obrazovanju, konstantno se uvode promjene. Više se ne poštuje pravilo da se jedan paket promjena uvodi za jednu generaciju učenika/studenata, sad se promjene prave usred generacije, ma čak i u toku jedne školske/akademske godine! Ko god ima djecu školske dobi može ovo potvrditi, a isto je i na visokoškolskim ustanovama. Dobro, ovdje očito problem kreće od Ministarstva obrazovanja i mladih KS, ali ne samo tog Ministarstva, već i ostalih Ministarstava obrazovanja iz ostalih kantona/entiteta.
To je jedan od bitnih razloga zašto imamo situaciju da nam dolaze djeca/studenti različitog predznanja na fakultete. Ne možemo očekivati da je njihova spremnost za studij na visokom nivou, niti da je ujednačena unutar generacije (još manje između generacija), kad mi nemamo ujednačen nastavni plan i program osnovnog i srednjeg obrazovanja. Dodaj na to različite škole, nastavnike s različitim nivoom znanja u oblastima koje predaju u tim školama (razlike su ogromne među nastavnicima istog usmjerenja) i kao rezultat dobiješ to što dobiješ.

Prijem studenata na fakultet radi para je porazna činjenica. Smisao uvođenja samofinansirajućeg studija je bio da omogući većem broju studenata da se upišu na željeni fakultet, jer Kanton nije mogao finansirati sve redovne studente. Ali to se očito potpuno iskrivilo u praksi.

Saradnja fakulteta i privrede - e o ovoj temi mogu doktorat napisati. Prvi i najbitniji problem - nepostojanje instituta. Otkako su propali Energoinvestovi instituti, kao i oni instituti pri ETF-u (prijeratnom), tako je propala i saradnja privrede i fakulteta. Zapravo, saradnja postoji, ali na nivou izrade studija koje su osrednje ili slabo plaćene. Šta je problem da saradnja bude prava i jaka - politika, zakon, finansije i volja. Politiku ne treba objašnjavati. Zakonske prepreke su višeznačne, s jedne strane ne postoji zakonska regulativa koja bi definisala okvir takve saradnje, a s druge strane postojeća zakonska regulativa propisuje takva pravila koja onemogućavaju spontanu saradnju. Evo na jednom konkretnom primjeru, da bi EP ili neko drugo javno preduzeće nabavilo neku uslugu ili rad od ETF-a, mora raspisati tender. Zakonske propozicije učesnika na tenderu su takve da ponuđači moraju dokazati ekonomsku i tehničku osposobljenost za učešće na tenderu (da su već radili na sličnim projektima, da je finansijski i tehnički obim tih projekata sličan, da imaju dovoljno osposobljenog kadra itd.), što je fakultetima jako teško ispuniti, jer oni nisu kompanije, već ustanove. S druge strane, javna preduzeća su zakonski obavezna poštivati odredbe Zakona o javnim nabavkama i ne mogu odstupiti od toga, a moraju se i osigurati da će nabavka biti uspješna (posebno ako se radi o projektu ili studiji, da će biti uspješno proveden, implementiran, da postoji garancija ispravnog rada, odnosno eksploatacije, da se može osigurati dugoročno uspješno održavanje/pogon implementiranih projekata, da neće biti dovedena u pitanje po bilo kom osnovu buduća saradnja s Izvođačem, nadogradnja, izmjene i dorade projekata, elaborata, studija itd.). Finansije su isto prilično jasne, budžeti su ograničeni. Čak i kad su ti budžeti veliki, mora se osigurati da će projekti biti uspješno implementirani u definiranom roku - kad radite u privredi, ne prolazi ona kao fakultetu "mi to još razvijamo, istražujemo itd.", cilj se odmah postavlja u početku i jasno se definiraju vremenski i finansijski okviri koji se moraju ispoštovati. Nema tu fleksibilnosti, privreda ne finansira fakultete da istražuju, već finansira finalni proizvod. Nekada, prije rata, kada su postojala jaka državna preduzeća koja su imala ogromne prihode, bilo je dovoljno sredstava da se finansira i naučno-istraživački rad, a toga sada nema, sad smo konzumerističko društvo. Konačno volja - potrebna je mašinerija ljudi, i u privredi i u obrazovnim visokoškolskim institucijama, da pokrenu stvari s mrtve tačke. Svi dosadašnji napori završavaju na velikoj želji i zalaganju pojedinaca, ali njihov efekat i uspjeh je prilično ograničen, sveden na par saradnji na izradi studija i to je to. Ne može šaka pojedinaca promijeniti čitavo društvo, ako se i to samo društvo ne počne buditi iz svog mrtvila; takvi pojedinci samo na kraju sagore i vrlo često postanu apatični kad shvate koliko su njihovi napori "uzaludni".

I za kraj, ovo što si naveo kakvi su profesori kao predavači i da li prate trendove u nauci, takve stvari fakulteti i univerzitet moraju rješavati uspostavljenjem sistema interne kontrole. Mora se iznaći, odnosno definirati modus za uspostavu mehanizama za provođenje interne kontrole i inspekcije rada profesora i asistenata, kao i metode za otklanjanje uočenih nepravilnosti. S tim u paru najčešće idu i mehanizmi za sprovođenje disciplinskih postupaka (u slučajevima kršenja Zakona o radu i Pravilnika o radu), te mehanizmi za nagrađivanje i sankcionisanje nastavnog osoblja (za pokazani izvanredni angažman, odnosno za nepoštivanje odredaba iz Ugovora o radu i Pravilnika o radu).


Ja baš napisah doktorat, ali šta ću kad mi je Bušman nabacio na volej puno tema i pitanja.

Svi ste identifikovali isti problem, rješenje je poznato, samo se čeka primjena istog.

[hrasno38]

Fizike i matematike bi se zaista trebale prilagoditi odsjeku za računarstvo i informatiku. Stavise, najbolje bi bilo napraviti fakultet u okviru UNSA za računarstvo i informatiku pa nek na njemu bude vise različitih odsjeka pa ko sta voli nek izvoli. Al trenutno su na snazi parole "vuci vole dokle moze" i "ne talasaj" i skoro niko nema petlje niti volje da uvede radikalnije promjene. Prvenstveno je to što ljudi ne vole promjene, oni bi da rade kako su navikli i naucili, nece da izlaze iz svoje zone komfora. Radikalne promjene ce se morati desiti, samo je pitanje da li ce to etf moci podnijeti.

Fizika je totalno bespotreban predmet na RI a ko tvrdi da su matematike totaalno bespotrebne apsolutno nije u pravu. Ali zato je u pravo svako ko kaze da je totalno bespotrebna kolicina gradiva matematike za prvu godinu RI jednaka matematici koja se uci na PMF-u. Nema tu neke volje da se to promjeni jer ponavljam uglavnom se radi o ispunjavanju normi casova za pojedine profesore. Ali hajde i da prihvatimo da sve te matematike trebaju zasto je na odsjeku RI matematika fakticki eliminacioni predmet??? Zar nije logino da to bude Vedranov ili Juricev ili Ribicev predmet i zato taj predmet predaju uvijek totalni idioti! Eno na gradjevili ili arhitekturu predaje supper profesor koji od matematike ne pravi bauka nego interesantnu materiju. Zato se na ETF uvijek ljepe promaseni slucajevi prepuni frustracija. Na ETF-u ako pokusas ista da promjenis odmah smatraj da ulazis u rat sa raznoraznim klanovima koji su tu pustili korjenje. Evo najbolje se to vidi na primjeru profesorice Rizvic koja je pripadala klanu Zikrije....to opsta panika kada je taj dobio rjesenje za panziju kao da je ETF njegovo privatno vlasnistvo pa moze na njemu da radi do kraja zivota.

[samoistina123]

Fizike i matematike bi se zaista trebale prilagoditi odsjeku za računarstvo i informatiku. Stavise, najbolje bi bilo napraviti fakultet u okviru UNSA za računarstvo i informatiku pa nek na njemu bude vise različitih odsjeka pa ko sta voli nek izvoli. Al trenutno su na snazi parole "vuci vole dokle moze" i "ne talasaj" i skoro niko nema petlje niti volje da uvede radikalnije promjene. Prvenstveno je to što ljudi ne vole promjene, oni bi da rade kako su navikli i naucili, nece da izlaze iz svoje zone komfora. Radikalne promjene ce se morati desiti, samo je pitanje da li ce to etf moci podnijeti.

Fizika je totalno bespotreban predmet na RI a ko tvrdi da su matematike totaalno bespotrebne apsolutno nije u pravu. Ali zato je u pravo svako ko kaze da je totalno bespotrebna kolicina gradiva matematike za prvu godinu RI jednaka matematici koja se uci na PMF-u. Nema tu neke volje da se to promjeni jer ponavljam uglavnom se radi o ispunjavanju normi casova za pojedine profesore. Ali hajde i da prihvatimo da sve te matematike trebaju zasto je na odsjeku RI matematika fakticki eliminacioni predmet??? Zar nije logino da to bude Vedranov ili Juricev ili Ribicev predmet i zato taj predmet predaju uvijek totalni idioti! Eno na gradjevili ili arhitekturu predaje supper profesor koji od matematike ne pravi bauka nego interesantnu materiju. Zato se na ETF uvijek ljepe promaseni slucajevi prepuni frustracija. Na ETF-u ako pokusas ista da promjenis odmah smatraj da ulazis u rat sa raznoraznim klanovima koji su tu pustili korjenje. Evo najbolje se to vidi na primjeru profesorice Rizvic koja je pripadala klanu Zikrije....to opsta panika kada je taj dobio rjesenje za panziju kao da je ETF njegovo privatno vlasnistvo pa moze na njemu da radi do kraja zivota.

fizika nije bespotreban predmet, guglaj malo kad samo visis ovdje pa saznaj sam zasto..
matematika na riu je eliminacioni predmet zato sto ri uglavnom upisuju losi matematicari, a odlicni programeri, nerijetko takmicari, ja bih rekao da je onda jednostavnim, intelektualno ne previse zahtjevnim pa cak i za tebe, rezonovanjem lahko doci do zakljucka da nema rezona da ljudi zapinju na programiranju. zato naprimjer na automatici, studenti cesto ociste matematike ali im ostanu or ili tp, vjerovatno bi automaticari trebali onda pljuvati vedrana i jurica?

[hrasno38]

Fizike i matematike bi se zaista trebale prilagoditi odsjeku za računarstvo i informatiku. Stavise, najbolje bi bilo napraviti fakultet u okviru UNSA za računarstvo i informatiku pa nek na njemu bude vise različitih odsjeka pa ko sta voli nek izvoli. Al trenutno su na snazi parole "vuci vole dokle moze" i "ne talasaj" i skoro niko nema petlje niti volje da uvede radikalnije promjene. Prvenstveno je to što ljudi ne vole promjene, oni bi da rade kako su navikli i naucili, nece da izlaze iz svoje zone komfora. Radikalne promjene ce se morati desiti, samo je pitanje da li ce to etf moci podnijeti.

Fizika je totalno bespotreban predmet na RI a ko tvrdi da su matematike totaalno bespotrebne apsolutno nije u pravu. Ali zato je u pravo svako ko kaze da je totalno bespotrebna kolicina gradiva matematike za prvu godinu RI jednaka matematici koja se uci na PMF-u. Nema tu neke volje da se to promjeni jer ponavljam uglavnom se radi o ispunjavanju normi casova za pojedine profesore. Ali hajde i da prihvatimo da sve te matematike trebaju zasto je na odsjeku RI matematika fakticki eliminacioni predmet??? Zar nije logino da to bude Vedranov ili Juricev ili Ribicev predmet i zato taj predmet predaju uvijek totalni idioti! Eno na gradjevili ili arhitekturu predaje supper profesor koji od matematike ne pravi bauka nego interesantnu materiju. Zato se na ETF uvijek ljepe promaseni slucajevi prepuni frustracija. Na ETF-u ako pokusas ista da promjenis odmah smatraj da ulazis u rat sa raznoraznim klanovima koji su tu pustili korjenje. Evo najbolje se to vidi na primjeru profesorice Rizvic koja je pripadala klanu Zikrije....to opsta panika kada je taj dobio rjesenje za panziju kao da je ETF njegovo privatno vlasnistvo pa moze na njemu da radi do kraja zivota.

fizika nije bespotreban predmet, guglaj malo kad samo visis ovdje pa saznaj sam zasto..
matematika na riu je eliminacioni predmet zato sto ri uglavnom upisuju losi matematicari, a odlicni programeri, nerijetko takmicari, ja bih rekao da je onda jednostavnim, intelektualno ne previse zahtjevnim pa cak i za tebe, rezonovanjem lahko doci do zakljucka da nema rezona da ljudi zapinju na programiranju. zato naprimjer na automatici, studenti cesto ociste matematike ali im ostanu or ili tp, vjerovatno bi automaticari trebali onda pljuvati vedrana i jurica?

Jok eto primarno je potreban kosi hitac za nekoga ko studira racunarsvo i informatiku. E sad kome bi ja trebao da vjerujem tebi ili jednoj od najjacih profesorica fizike u BiH, Lamiji Tanovic.
Ali nek je meni "lahko" doci do zakljucka.......

[Bušman]

https://www.acm.org/education/curricula-recommendations

[mh_design]

Ima li inženjera TK na temi ikako? Evo ja sam student TK i vidim niko TK ni da pomene više

[Mate_Miso_Kovac]

Zar se jos uvijek drzi nastava iz telekomunikacija? Ko bi reko

[megaribi1]

Zar se jos uvijek drzi nastava iz telekomunikacija? Ko bi reko

2007 to je bio najmasovniji odsjek. Danas? Nakon što je BH Telecom prestao biti obećana firma odsjek se bliži individualnoj nastavi:

Druga godina ima 10 redovnih studenata i 2-20 ponovaca
Treća godina ima osam redovnih, 6 ponovaca i 7 apsolvenata kojima je ostao završni rad

Prva godina mastera ima 19 redovnih bez ponovaca
Druga godina mastera ima 13 redovnih i 2 ponovca.

[mh_design]

Meni je to sve prilično "šuhveli" nekako kad posmatram, ali opet i ne brinem o tome toliko. Mislim da to nema previše veze sa daljim zaposlenjem i prilično je interesantno ono što radimo i učimo. Moram da napomenem da na 4. semestru imamo kvalitetan i ozbiljan ansambl profesora i asistenata. Nema izvlacenja kod ovih. xD Jedan profesor (ee cini mi se) nas je u prošlom semestru ismijavao, ali ja opet nikad ne bi bio energeticar xD

[numizmatic]

Zato ćeš biti programer

[Mate_Miso_Kovac]

Samo je jedan najbolji odsjek na ETFu, to se zna Ostali su RI, EE i TK

[Euridika]

A na kraju skoro svi završe kao programeri.

[Mate_Miso_Kovac]

Šta znači programeri? Automatika je puna "programiranja" koje nema veze sa onim sto RIjevci rade

[mk ultra]

Šta znači programeri? Automatika je puna "programiranja" koje nema veze sa onim sto RIjevci rade

softver testeri

žalosno je to, ali eto... imam kolegu 5 godina skoro radio u energetici, i prebacio se sad na programiranje, iz pocetka opet sve...

[Mate_Miso_Kovac]

Šta znači programeri? Automatika je puna "programiranja" koje nema veze sa onim sto RIjevci rade

softver testeri

žalosno je to, ali eto... imam kolegu 5 godina skoro radio u energetici, i prebacio se sad na programiranje, iz pocetka opet sve...

A jbg, tako je kako je Iz moje generacije nema ih mnogo koji su otisli za testere/web programere. Nekoliko njih. Mi ostali guramo jal neke SCADA/PLC sisteme, jal elektroniku, jal embedded sisteme... A ima ih i koji su razgulili vanka

[mk ultra]

Šta znači programeri? Automatika je puna "programiranja" koje nema veze sa onim sto RIjevci rade

softver testeri

žalosno je to, ali eto... imam kolegu 5 godina skoro radio u energetici, i prebacio se sad na programiranje, iz pocetka opet sve...

A jbg, tako je kako je Iz moje generacije nema ih mnogo koji su otisli za testere/web programere. Nekoliko njih. Mi ostali guramo jal neke SCADA/PLC sisteme, jal elektroniku, jal embedded sisteme... A ima ih i koji su razgulili vanka

onda znaš i sam koliko je to rijetko i koliko firmi to radi... sve već uglavnom gotovo dođe ili stranci rade ako su veći projekti

[Mate_Miso_Kovac]

onda znaš i sam koliko je to rijetko i koliko firmi to radi... sve već uglavnom gotovo dođe ili stranci rade ako su veći projekti

Znam, al srecom ni nas nije puno bilo Druga stvar je što je testiranje softvera daleko laksa (i relativno veca) para nego pentranje po trafostanicama u pustinji i slicno Pogotovo za djevojke Šta je, tu je. Kome ne paše, ima robota u njemackoj kojim treba upravljat

[Student40]

...

[Mate_Miso_Kovac]

10 godina na predmetu prvi zadatak bude trivijalan na kojem možeš uzeti lagane bodove, odjednom na online ispitu je prvi zadatak neka zavala bolesna za olimpijce.

Veci problem u ovoj izjavi je to da se daje sadaka zadatak da mozes uzeti lagane bodove, nego to sto je zadatak "bolesna zavala za olimpijce". Fakulteti nisu obvezatni. Kome treba milostinja i easy ride, nek upise privatne kurseve na Ilidzi, Travniku, Vitezu...

Al kad smo vec kod toga, de da vidimo taj zadatak za olimpijce...

[Student40]

...

[studiorum_tuzlaensis]

Meni je najbesmisleniji odsjek RI zbog toga što ne pripada elektrotehnici ni u kom smislu, nego više kao alat u elektrotehnici.

Ostali odsjeci također zahtjevaju podjednako dobro znanje programiranja i primjenu istog prvenstveno u Matlabu, CAD/CAM alatima i masi drugog softvera.

Hvala još jednom prof. Juriću na svemu što sam naučio na TP. Danas se kao energeticar konkretno bavim SCADA sistemima te nadzorom i upravljanjem u energetici, ali smatram da sam bazična znanja stekao na prvoj godini na pomenutom predmetu iako sam posao veze nema sa programiranjem u objektno orijentiranom jeziku.

[Student40]

...

[zanimljiv]

Meni je najbesmisleniji odsjek RI zbog toga što ne pripada elektrotehnici ni u kom smislu, nego više kao alat u elektrotehnici.

Ostali odsjeci također zahtjevaju podjednako dobro znanje programiranja i primjenu istog prvenstveno u Matlabu, CAD/CAM alatima i masi drugog softvera.

Hvala još jednom prof. Juriću na svemu što sam naučio na TP. Danas se kao energeticar konkretno bavim SCADA sistemima te nadzorom i upravljanjem u energetici, ali smatram da sam bazična znanja stekao na prvoj godini na pomenutom predmetu iako sam posao veze nema sa programiranjem u objektno orijentiranom jeziku.

Nemam običaj da nešto pišem ovdje, ali daj stvarno, ovo nikada nije bila istina osim ako se nekim čudom u međuvremenu izbrisalo 5 bitnih predmeta koji se na RI izučavaju poslije TPa, dok je ostalima vrhunac Matlab i eventualno ugradbeni sistemi. To programiranje mašina i mikrokontrolera nema pretjerane veze sa softver developmentom i svako ko je pokušao da se prešalta sa drugih smjerova na RI poslije završetka faksa je naišao na potrebu samostalnog učenja od barem godinu dana da bi mogao reći da ima kakvo-takvo znanje za te pozicije u IT kompanijama.
Jedino što je istinito je da se RI treba izdvojiti u neki dodatan fakultet, ali to su priče koje se vrte još od prije rata.

[studiorum_tuzlaensis]

Pa moj fokus je na elektrotehnici, RI nije elektrotehnika i to je sve što sam rekao. Poštujem software developere vjeruj i previše, žena mi je jedan od njih, ne smijem reći ništa loše.

Pogrešno si shvatio moj post, nisam mislio svojim upisom reći da ostali odsjeci znaju programirati kao RIovci, nego da podjednako dobro znaju koristiti isto u svojim domenima, i u to sam se uvjerio više puta. O tome je gore bila priča, a inače znamo da za dobrog programera diploma je nebitna referenca.