HOROR u nastavnom planu i programu

[SmislovS]

Nisam mogao vjerovati kada sam cuo da su u osmom razredu Osnovne Skole Safvet beg Basagic na casu bosanskog jezika imali pismeni rad na temu HOROR.
Prosto je nevjerovatno da nije bilo dovoljno ostati na planu definicije horora, vec su djeca od samo cetrnaest godina morala dati masti na volju, smisliti nesto jezivo i stravicno, i sve to uobliciti u pismeni rad.
Sto stravicnije i groznije to je ocjena bolja, uz pohvalu nastavnika.
Zar zelimo od djece napraviti monstrume, podsticuci ih da vec u ovoj dobi pokusaju otkriti mracnu stranu svoje, jos uvijek nedovoljno formirane licnosti.
Potrebno je samo procitati pokoji pismeni rad pa da se najezite od prikaza strave i uzasa.
Molim sve one koji nesto znaju o ovome da daju svoje misljenje.

[Lace]

Nisam mogao vjerovati kada sam cuo da su u osmom razredu Osnovne Skole Safvet beg Basagic na casu bosanskog jezika imali pismeni rad na temu HOROR.
Prosto je nevjerovatno da nije bilo dovoljno ostati na planu definicije horora, vec su djeca od samo cetrnaest godina morala dati masti na volju, smisliti nesto jezivo i stravicno, i sve to uobliciti u pismeni rad.
Sto stravicnije i groznije to je ocjena bolja, uz pohvalu nastavnika.
Zar zelimo od djece napraviti monstrume, podsticuci ih da vec u ovoj dobi pokusaju otkriti mracnu stranu svoje, jos uvijek nedovoljno formirane licnosti.
Potrebno je samo procitati pokoji pismeni rad pa da se najezite od prikaza strave i uzasa.
Molim sve one koji nesto znaju o ovome da daju svoje misljenje.

pa na slican nacin se rodio Dr. Frankenstein i lansirao Marry Shelley u pisce - zena nije bila pisac (udata za romanticara i novelistu) i napisala je pricu sa 19..kada su u dokolici napravili natjecaj za bolju pricu...njih 4-5 u osamljenom dvorcu...i uspjela je

[jasko_ba]

ma ajde tu možeš pametovati kako hoćeš
meni je veći horor bio u srednjoj kad mi dođe tema "Mantil" u formi opisivanja, jbo ti Freddy Kruegera šta bi radio profesoru za ovakve teme

[Simply_Red]

takvi radovi su odlicni za otkrivanje nivoa mastovitosti djece. Ti radovi ih nece nauciti nista novo vec ce samo reci ono sto vec dugo nose u glavi. A i dobro je za mentalitet, ne dao Bog kakvog pravog horora, nek se djeca pripreme

[irma1]

Ja se ne mogu sloziti sa nekim izjavama ovdje. Kada bi moje dijete islo u skolu sigurno ne bih zeljela da se njegova/njena masta podstice na to da kreire horor scenario. To samo moze doprinijeti ionako vec naopakoj situaciji glede maloljetnicke delikvencije, jer koliko njih je zrelo da razlikuje dobro od zla? Hajd ok je kad se pise o nezbnam nekom izletu, prvoj ljubavi i sl. ali horor??? To je stvarno strasno sta se radi kod nas. samo jos kad cujem da djecu pocnu savjetovati da budu gej i to ce biti to

[mIRCerka]

Ja se ne mogu sloziti sa nekim izjavama ovdje. Kada bi moje dijete islo u skolu sigurno ne bih zeljela da se njegova/njena masta podstice na to da kreire horor scenario. To samo moze doprinijeti ionako vec naopakoj situaciji glede maloljetnicke delikvencije, jer koliko njih je zrelo da razlikuje dobro od zla? Hajd ok je kad se pise o nezbnam nekom izletu, prvoj ljubavi i sl. ali horor??? To je stvarno strasno sta se radi kod nas. samo jos kad cujem da djecu pocnu savjetovati da budu gej i to ce biti to

Valjda se djecu uci DA MISLE a ne STA DA MISLE...

I valjda ces ti svoje dijete voljeti jednako bilo ono homo ili heteroseksualno.

Sto i nije tema sada.

***********************************

Mozda je to po novom NPP, ono Drama, poezija, proza, horor, komedija, tragedija :D:D

[Drvosjeca iz Dejcica]

Ja se ne mogu sloziti sa nekim izjavama ovdje. Kada bi moje dijete islo u skolu sigurno ne bih zeljela da se njegova/njena masta podstice na to da kreire horor scenario. To samo moze doprinijeti ionako vec naopakoj situaciji glede maloljetnicke delikvencije, jer koliko njih je zrelo da razlikuje dobro od zla? Hajd ok je kad se pise o nezbnam nekom izletu, prvoj ljubavi i sl. ali horor??? To je stvarno strasno sta se radi kod nas. samo jos kad cujem da djecu pocnu savjetovati da budu gej i to ce biti to

Dajte, ja sam kao ucenik 3 ili 4 razreda OS, jos davne 1983-84 u bivsoj nam drzavi, na likovnom imao temu HOROR. Svi smo trebali naslikati nesto na tu temu i bilo je dosta smjesnih radova, uglavnom dobio sam pohvalu od uciteljice za mastovit rad a izabrao sam temu iz filma "Petak 13".

[godes]

Nisam mogao vjerovati kada sam cuo da su u osmom razredu Osnovne Skole Safvet beg Basagic na casu bosanskog jezika imali pismeni rad na temu HOROR.
Prosto je nevjerovatno da nije bilo dovoljno ostati na planu definicije horora, vec su djeca od samo cetrnaest godina morala dati masti na volju, smisliti nesto jezivo i stravicno, i sve to uobliciti u pismeni rad.
Sto stravicnije i groznije to je ocjena bolja, uz pohvalu nastavnika.
Zar zelimo od djece napraviti monstrume, podsticuci ih da vec u ovoj dobi pokusaju otkriti mracnu stranu svoje, jos uvijek nedovoljno formirane licnosti.
Potrebno je samo procitati pokoji pismeni rad pa da se najezite od prikaza strave i uzasa.
Molim sve one koji nesto znaju o ovome da daju svoje misljenje.

Uopšte mi nije jasan cilj ovog rada ( učiteljice), to treba malo sa pedagogom te škole porazgovarati i nje mi jasno zašto je tako nesto dozvolio...užas. Pa zar nije dovoljno agresivnosti -( a time i horora ) djeci na sve strane koji na direktan ili indirektan nacin uticu na njih..nije ni cudo sto su djeca sve nervoznija i nestrpljivija i agresivnija...užas uopšte nemogu da vjerujem šta se dogodilo, treba raditi na širenju pozitivizma, a ne još i po školama doživljavati horor...

[vjesticanametli]

pa ko kontrolise sta se pise ko kontrolise knjige iz kojih djeca uce



izdavacka kuca TUGRA SARAJEVO, od zehre hubijar

Radi se o knjizi za 2 razred devetogodisnje skole (bos. jezik)

[mIRCerka]

nemam skenirano, knjiga matematike za 2. razred, prije 4 godine, pise KUTARISI ZADATAK

[Faust]

Nisam mogao vjerovati kada sam cuo da su u osmom razredu Osnovne Skole Safvet beg Basagic na casu bosanskog jezika imali pismeni rad na temu HOROR.
Prosto je nevjerovatno da nije bilo dovoljno ostati na planu definicije horora, vec su djeca od samo cetrnaest godina morala dati masti na volju, smisliti nesto jezivo i stravicno, i sve to uobliciti u pismeni rad.
Sto stravicnije i groznije to je ocjena bolja, uz pohvalu nastavnika.
Zar zelimo od djece napraviti monstrume, podsticuci ih da vec u ovoj dobi pokusaju otkriti mracnu stranu svoje, jos uvijek nedovoljno formirane licnosti.
Potrebno je samo procitati pokoji pismeni rad pa da se najezite od prikaza strave i uzasa.
Molim sve one koji nesto znaju o ovome da daju svoje misljenje.

Učenici nisu imali pismeni rad na temu horor. Ne u obliku koji bi podrazumijevao pravi pismeni rad. Imali su zadatak napisati kratki sastav koji će sadržavati elemente horor žanra (određene boje: crvena, crna, žuta; korištenje tajnovitosti; pozivanje na mitološku svjetsku ostavštinu; ne reći sve, nego samo nagovijestiti...) i to sve na osnovu književnog djela E. A. Poea: "Poruka u boci". Hoćemo li Poea protjerati iz lektire? LAŽ je "Sto stravicnije i groznije to je ocjena bolja, uz pohvalu nastavnika". Istina je: Ko je izbjegao uticaju hollywoodskih horora, dobio je odličnu ocjenu: dakle: ko se držao navedenih karakteristika, uspješno je odgovorio na temu. Ostalima je rečeno da TO nije horor. Količina krvi i odsječenih dijelova tijela nema veze sa horor žanrom kojeg u književnost uvodi Poe.
Kako samo podvaljuješ ovom rečenicom: "Zar zelimo od djece napraviti monstrume, podsticuci ih da vec u ovoj dobi pokusaju otkriti mracnu stranu svoje, jos uvijek nedovoljno formirane licnosti." Evo drugačije pitanje: Zar već djeca u ovoj dobi nisu izloženi hororima, pornićima, nasilnim videoigricama? I zar ne uživaju gledajući to? Tvoje rješenje bi bilo: Pomaći to što je moguće dalje od škole, nek škola bude mjesto gdje će djeca učiti o cvijeću i ljepotama BiH, kako je ovo najdivnija država na svijetu?
Pročitao sam više tih radova nego ti, sasvim sigurno.
Šteta je što imamo nastavne planove i programe koji se sve više udaljuju od onoga što ZAISTA interesuje djecu, što učenicima nastava predstavlja nužno zlo. Mislim da bi mnogo zdraviji odnos učenici imali prema svim filmskim žanrovima, videoigricama i sexu ako bi se o tome razgovaralo u školi. Ako se ne razgovara u školi, ako većina roditelja o tome ne razgovara s djecom, a na to nailaze čim mišom kliknu, onda će sami zaključivati, iako su, tu se definitivno slažemo, nedovoljno formirane ličnosti. Sve najbolje.

[Bea_Trix]

Nisam mogao vjerovati kada sam cuo da su u osmom razredu Osnovne Skole Safvet beg Basagic na casu bosanskog jezika imali pismeni rad na temu HOROR.
Prosto je nevjerovatno da nije bilo dovoljno ostati na planu definicije horora, vec su djeca od samo cetrnaest godina morala dati masti na volju, smisliti nesto jezivo i stravicno, i sve to uobliciti u pismeni rad.
Sto stravicnije i groznije to je ocjena bolja, uz pohvalu nastavnika.
Zar zelimo od djece napraviti monstrume, podsticuci ih da vec u ovoj dobi pokusaju otkriti mracnu stranu svoje, jos uvijek nedovoljno formirane licnosti.
Potrebno je samo procitati pokoji pismeni rad pa da se najezite od prikaza strave i uzasa.
Molim sve one koji nesto znaju o ovome da daju svoje misljenje.

Učenici nisu imali pismeni rad na temu horor. Ne u obliku koji bi podrazumijevao pravi pismeni rad. Imali su zadatak napisati kratki sastav koji će sadržavati elemente horor žanra (određene boje: crvena, crna, žuta; korištenje tajnovitosti; pozivanje na mitološku svjetsku ostavštinu; ne reći sve, nego samo nagovijestiti...) i to sve na osnovu književnog djela E. A. Poea: "Poruka u boci". Hoćemo li Poea protjerati iz lektire? LAŽ je "Sto stravicnije i groznije to je ocjena bolja, uz pohvalu nastavnika". Istina je: Ko je izbjegao uticaju hollywoodskih horora, dobio je odličnu ocjenu: dakle: ko se držao navedenih karakteristika, uspješno je odgovorio na temu. Ostalima je rečeno da TO nije horor. Količina krvi i odsječenih dijelova tijela nema veze sa horor žanrom kojeg u književnost uvodi Poe.
Kako samo podvaljuješ ovom rečenicom: "Zar zelimo od djece napraviti monstrume, podsticuci ih da vec u ovoj dobi pokusaju otkriti mracnu stranu svoje, jos uvijek nedovoljno formirane licnosti." Evo drugačije pitanje: Zar već djeca u ovoj dobi nisu izloženi hororima, pornićima, nasilnim videoigricama? I zar ne uživaju gledajući to? Tvoje rješenje bi bilo: Pomaći to što je moguće dalje od škole, nek škola bude mjesto gdje će djeca učiti o cvijeću i ljepotama BiH, kako je ovo najdivnija država na svijetu?
Pročitao sam više tih radova nego ti, sasvim sigurno.
Šteta je što imamo nastavne planove i programe koji se sve više udaljuju od onoga što ZAISTA interesuje djecu, što učenicima nastava predstavlja nužno zlo. Mislim da bi mnogo zdraviji odnos učenici imali prema svim filmskim žanrovima, videoigricama i sexu ako bi se o tome razgovaralo u školi. Ako se ne razgovara u školi, ako većina roditelja o tome ne razgovara s djecom, a na to nailaze čim mišom kliknu, onda će sami zaključivati, iako su, tu se definitivno slažemo, nedovoljno formirane ličnosti. Sve najbolje.

ovo se zove pismeno FORMAtiranje

[irfan2]

sjecam se da sam kukao kako u teme za pismenu uijek bile bezze..
da sam bogdom ja imo ovakve teme ..

[Jara]

nemam skenirano, knjiga matematike za 2. razred, prije 4 godine, pise KUTARISI ZADATAK

lažeeeš!

[paratrooper]

Nisam mogao vjerovati kada sam cuo da su u osmom razredu Osnovne Skole Safvet beg Basagic na casu bosanskog jezika imali pismeni rad na temu HOROR.

kud ces veceg horora kad ste piskarali o titi i revoluciji 40 godina

[shin]

Ništa dok se protesti ne organizuju i nikne makar jedna nevladina organizacija ''UGZZUOHP''.

Udruzenje Gradjana za zastitu Ucenika od Horror Prica.


Treba i Dubiozu nek pjeva i skace ispred pomahnitale mase

[SmislovS]

Procitavsi Vas komentar, Beatnik_Bunny, primjecujem da Vas je moj tekst malo uzrujao i na izvjestan nacin povrijedio, Odmah da kazem da mi je zao zbog toga, jer mi to nije bila namjera. Da nisam procitao neke pisane tekstove ucenika na zadanu temu ne bih ni postavio na Forumu temu HOROR u nastavnom planu i programu.

Dakle, nebitno je da li se radi o pismenom radu ili kratkom sastavu. Ono sta su ucenici napisali, govori nam da se nije na adekvatan nacin pristupilo ovoj inace veoma osjetljivoj temi.
Kad cujete izjave ucenika onda vidite da oni zaista ne znaju kako je i na koji nacin trebalo pisati, a pogotovu nisu uopce shvatili ono sto ste Vi pojasnili kako je trebalo pisati na temu horora i ko nije tako napisao nije pogodio temu – kao time je diskusija zavrsena. Diskusija sa ucenicima, koju je trebalo upriliciti prije nego im se dao zadatak da ista napisu na tu temu. Ne kazem da se nista nije reklo prije, ali tvrdim da je to bilo nedovoljno.
Pitam se koliko je ucenika pogodilo temu? Vjerujem vrlo mali broj. Sta je sa ostalim kojima ni dan danas nije jasno sta se od njih trazilo? Ne mislite li i Vi da je trebalo utrositi jos koji skolski cas u razgovoru sa ucenicima? Ovdje se u potpunosti slazem sa konstatacijom da je nastavni plan i program neprilagodjen uzrastu, zeljama i interesovanjima mladih, kao i da su izlozeni na svakom koraku svemu i svacemu.
Sigurno nisam od onih koji bi djecu stavili pod stakleno zvono i pricali im samo lijepe stvari, jer to ne cinim ni sa svojom djecom. Misljenja sam da o svemu treba razgovarati., i o seksu, i o drogi, i o prostituciji i kriminalu, i o hororu, i konacno o svemu sto oni pitaju.
Posebno sam misljenja da je potrebno iznaci odgovarajuci pristup da shvate sve ono sto ih okruzuje kako bi izgradili svoje kriterije po kojima bi se slobodno vec danas mogli ukljuciti u zivot, bez trauma i bez ikakvih pitisaka iz mladosti, narocito izazvanih njihovim nerazumijevanjem, nepripremljenoscu i nezreloscu da shvate pojedine teme te o njima nesto kazu ili napisu.
Dakle ne slazem se sa metodologijom tipa bacimo djjete u vodu kako bi naucilo plivati, jer ce samo mali broj proplivati dok ce se ostali utopiti. Ne moze se dijete poslati preko ulice a prethodno mu ne objasniti funkciju semafora i znacaj pojedinih boja na njemu, a to svakako nije dovoljno reci tek tako usput, vec vise puta ponoviti, kako bi sva djeca shvatila, a sve iz razloga da bi kasnije bez bojazni nacinili neki novi korak u zivotu.

Prema tome ja ne lazem o onom sto ucenici govore i kako tumace horor u knjizevnosti , ja samo iznosim njihov stav i njihovo misljenje, “sto jezivije to ocjena veca…”. Ja se nadam, a i Vi ste me u svom komentaru uvjerili da to nije bilo tako, i drago mi je zbog toga. Medjutim sva naknadna objasnjenja meni i bilo kome drugom padaju u vodu pred cinjenicom da je, psiholosko-pedagoski gledano, greska ucinjena, odnosno da se nije poklonilo vise paznje odgovarajucem pristupu na temu horora kao zanra u knjizevnosti.

Znaci moja zabrinutost kao roditelja je sasvim opravdana, kad vidim razmisljanja ucenika na temu horora i zato se s pravom pitam sta zelimo napraviti od djece? Da li zelimo “nesto negativno isfabrikovati od djece” , a sve se to pitam zbog samog nacina obrade te tako specificne teme. Mogu slobodno reci da je u ovom slucaju nacin bio prilicno nepedagoski.
Dakle sa moje strane nema ni zelje ni motiva za bilo kakvim podvaljivanjem.
Postoji jednostavno zabrinutost za dalji psiholoski razvjoj ucenika nakon ovako povrsno obradjenih i brzopleto predjenih nastavnih oblasti – vjerujem da je opet do nastavnog plana i programa, odnosno do vremena odredjenog za obradu odredjene nastavne jedinice.

Ne bih zelio da se ova diskusija, i polemika na temu HORORA u nastavnom planu i programa pretvori u suhoparno prebacivanje loptice izmedju Vas i mene, kao i daljim inputacijama, vec da svojim komentarima i cinjenicama pokusa ukazati na problematiku u nastavnom planu i programu u cjelini gledano.
Da bismo izbjegli dalje nesporazume u pogledu mojih i Vasih stavova i motiva, neophodno je da odgovorim na insinuacuju, kad se pitate “Hocemo li E.A.Poea protjerati iz lektire” ? Zaista bi se ovo moglo nazvati svojevrsnim podvaljivanjem, jer ni jednog momenta nisam spomenuo slavnog i nesretnog Poea. Zar bi bilo ko, iole civilizovan, mogao osporiti njegov doprinos ukupnoj svjetskoj knjizevnosti, posebno uvodjenju zanra horora i kriminalistike u knjizevnost. Dakle ovdje nema mjesta nikakvoj talibanizaciji knjizevnog zanra, kao ni samog Poea.

Ako postoji ista u vezi sa E.A.Poeom je to da ne bih nikad i nikome, a posebno ne djeci, pozelio djetinjstvo i sudbinu koja je zadesila Poea u njegovu zivotu, ali sve to opet ne umanjuje njegov ukupan doprinos svjetskoj knjizevnosti.
I Vama sve najbolje.

[Faust]

Raduje me da je Vaš drugi post na ovu temu mnogo umjereniji i nudi mogućnost dijaloga. Prvim postom ste zaista podvaljivali i objavili neprovjerene informacije. Zašto niste posjetili nastavnika koji je dao tu temu i porazgovarali sa njim pa ako bi Vas on odbio ili izbjegao dati objašnjenje, onda objavili informacije koje ste iznijeli? Da, bio sam povrijedjen; kako ne bih bio kad pročitam nešto što ne odgovora istini.
Evo, pošto Vas zanima, da pokušam objasniti šta je tema tog časa. Tema nastavne jedinice je odlomak iz Poeove novele "Pismo u boci", jednoj od njegovih horor priča. Kao što znate, u tu priču je ugrađena priča (mit?) o Lutajućem Holanđaninu. I to je priča na osnovu koje je potrebno učenicima, prvi put u osnovnoškolskom obrazovanju, spomenuti horor kako književni žanr. Osim horora, treba proći "zanatsko u književnom djelu": ko je pripovjedač, kako je priča ispričana, kako se gradi fabula, analiza likova, itd. (da ne gnjavim). Već sam spomenuo u ranijem postu da su spomenuti česti elementi horor žanra (u književnosti) i naglašeno je da hollywoodski horori nisu (a to učenici vide kad se pročita odlomak) nešto što bi trebalo imati književnu vrijednost. Dalje, razgovarano je u Lutajućem Holanđaninu i drugim pričama koje imaju elemente horora.
Kao posljednja aktivnost duplog časa (nekih 15-20 minuta) je ovaj "sporni" zadatak - da pokušaju, koristeći elemente "Poevog horora" napisati kratki sastav. Aktivnost je trebala biti završena s krajem drugog časa, ali su tražili još vremena kako bi napisali bolji sastav. Neki od učenika koji su završili, čitali su i, ako je to bilo "s puno krvi i masakriranjima...", upozoreni su da to ne sadrži skoro nijedan element horora koje su na prethodnom času usvojili...
Ovo ne pišem da bih pravdao nastavnika, nego da bismo na temi imali što je više moguće činjenica.

Kažete:

Medjutim sva naknadna objasnjenja meni i bilo kome drugom padaju u vodu pred cinjenicom da je, psiholosko-pedagoski gledano, greska ucinjena, odnosno da se nije poklonilo vise paznje odgovarajucem pristupu na temu horora kao zanra u knjizevnosti.

Naknadna objašnjenja su tu zbog greške postavljača teme "Horor u osnovnoj školi" koji je odlučio na osnovu nepotpunih informacija zaključivati i onda svoje zaključke javno objaviti. I tu je greška učinjenja. Nažalost, učenicima "interesantni žanrovi" nemaju previše prostora u nastavnom planu i programu...

Ne bih zelio da se ova diskusija, i polemika na temu HORORA u nastavnom planu i programa pretvori u suhoparno prebacivanje loptice izmedju Vas i mene, kao i daljim inputacijama, vec da svojim komentarima i cinjenicama pokusa ukazati na problematiku u nastavnom planu i programu u cjelini gledano.

Slažem se. Samo mi je draže da o ovome razgovaramo tako što nećemo prvo zaključivati o nekom problemu pa onda razgovarati. A uvijek sam za razgovor o poboljšanju NPP-a i, ako je moguće uticaju da se on stavrno poboljša... I "činjenicama" je ključna riječ ovog citiranog dijela. Pozdrav

[Shoshana]

Ja glasam mrtva 'ladna za to da se Poe izbaci iz lektire

[pentesileja]

strasno sam obradovana cinjenicom da djeca analiziraju horror zanr u skoli. i ne mogu da se nacudim ovom zgrazavanju. puno je veci horror nacionalna retorika u citankama i udzbenicima historije. zar je citanje stvari koje su nasi pjesnici pisali u romanticarsko nacionalnom maniru i slicne patriotske retro stvari koje su neizostavne i dozlaboga dosadne manje strasno od horrora? na kraju krajeva, neke price nasih kanoniziranih prozaista su puno strasnije (radnja) od mnogih horrora. s druge strane, uzivljavanje u horror radnju na imaginarnom nivou prije moze sprijeciti agresivne impulse u realnosti nego sto moze dovesti do njih. svasta

[Faust]

strasno sam obradovana cinjenicom da djeca analiziraju horror zanr u skoli. i ne mogu da se nacudim ovom zgrazavanju. puno je veci horror nacionalna retorika u citankama i udzbenicima historije. zar je citanje stvari koje su nasi pjesnici pisali u romanticarsko nacionalnom maniru i slicne patriotske retro stvari koje su neizostavne i dozlaboga dosadne manje strasno od horrora? na kraju krajeva, neke price nasih kanoniziranih prozaista su puno strasnije (radnja) od mnogih horrora. s druge strane, uzivljavanje u horror radnju na imaginarnom nivou prije moze sprijeciti agresivne impulse u realnosti nego sto moze dovesti do njih. svasta

Slažem se s tobom. Bio bih sretan kad bi neko napao NPP zbog toga što ravnomjerno moraju biti zastupljeni pisci svih nacionalnosti bez obzira ŠTA oni napisali. Prije nekoliko dana pojavila s ejoš jedna reakcija naČitanku za VIII razred: priča Darija Džamonje: kaže roditelj: ne može da vjeruje da u Čitanci postoji priča gdje je prisutna psovka i pita se, zabrinuto, da li to škola uči djecu da psuju?

[rikardoreis]

Ja glasam mrtva 'ladna za to da se Poe izbaci iz lektire

treba tebe zatvorit u kucu Usherovih

[SmislovS]

Opet cu ponoviti, zaista nisam podvaljivao ni u prvom postu niti bilokad ikom. Jednostavno sam bio sokiran onim sto sam procitao, i to nisu nikakve neprovjerene informacije, to je jednostavno fakat, i na to sam reagovao postavljajuci temu kakvu sam postavio.
Slazem se da sami tekstovi koje sam procitao ne predstavljaju informacije o tome sta se uistinu radilo na casu bosanskog jezika na temu horora u knjizevnosti ali u tom momentu sam naprosto bio obuzet drugim mislima citajuci te sastave (svega nekoliko). Morate se sloziti s tim da bi ste i Vi bili zaprepasteni kada biste tako iznenada, nepripremljeni, procitali takav tekst.

Zasto nisam prije toga razgovarao sa nastavnikom pokusat cu objasniti.
Ja bih sigurno otisao na razgovor sa nastavnikom da se radilo o mom djetetu, pa iako se ne bi radilo o mom djetetu opet bih otisao na razgovor uz saglasnost roditelja., ali nije se radilo o mom djetetu i nisam imao saglasnost roditelja, pa samim tim nisam zelio dovesti tu djecu u neugodan polozaj. Zato sam postavio post na tu temu, pa evo malo po malo, dolazimo do nekih saznanja, kristalisuci neke probleme i pitanja, koji se "u hodu" namecu. Drago mi je da ni Vi ne osporavate neke moje navode iz drugog posta, sto mi govori da se oko mnogih pitanja slazemo, posebno sa aspekta NPP-a.

Ovdje se nehoticno otvara jedno mnogo ozbiljnije pitanje koje je u direktnoj vezi sa odgojem i vaspitanjem mladih, odnosno sa formiranjem vlastitih stavova i kriterija u licnosti mladog covjeka.
Zapravo kada sam roditeljima te djece postavio pitanje sta su poduzeli, s kim su razgovarali, koga su nazvali na tel/mob trazeci objasnjenje, dobio sam porazavajuce odgovore da nisu nista ucinili, nikoga nisu nazvali niti se bilo kome obratili, pogotovu ne nastavniku, objasnjavajuci svu tu neaktivnost rijecima mi ne mozemo tu nista uciniti. Tad sam po drugi put bio sokiran, ali ovaj put i porazen nivoom gradjanske svijesti.
Ne ciniti i ne uciniti nista, ne reagovati, ne iznijeti svoje misljenje, rizikujuci da pri tom nehoticno nekog i povrijedite, pustiti da "voda nosi", gore je od bilo kog "holivudskog" horora.

Kada mladi ljudi vide takav letargican stav kod svojih roditelja, a ne rijetko i kod nastavnika, posebno onih koji gledaju da odrade cas, sta onda mozemo ocekivati u buducnosti od njih samih.
Kakav smo im primjer kao roditelji dali da se bore i izbore za svoje misljenje i na koji nacin da dokazu svoje stavove. Mislim da su i to pitanja koja bi se trebala ticati nastavnog plana i programa.
Tjesi me sto na forumu, a i u sredini u kojoj zivim, primjecujem da se mladi bude, negoduju, ne predaju se stihiji da ih odnese, ali je to nedovoljno ako gledamo na buducnost nase zajednice u cijelosti.
Nastavni planovi i programi moraju voditi racuna o tome kako djeluju na ukupan razvoj licnosti kod mladih ljudi, da li im daju dovoljno prostora da se u tom pogledu razvijaju. Da li su u Ministarstvu za obrazovanje misljenja da ce velika kolicina gradiva dovesti do velike kolicine znanja? Da li ce nam djeca biti pametnija i spremnija zakoraciti u zivot, ako vec sa desetak-jedanaest godina idu na spavanje u 23 ili 24h, a nekad kad imaju puno zadace i kasnije, a o suncu i zraku preko vikenda mogu samo ceznjivo sanjati, jer zaboga imaju toliko toga da ponove, nauce i napisu?

Mislim da nam svima i nije bas sjajna buducnost, a djeci ponajmanje, sa ovakvim poimanjem skole i ovakvim preglomaznim ( i preambicioznim ) NPP-om.
Neko je u jednom komentaru, doduse u drugom kontekstu, napisao "valjda djecu treba uciti da misle a ne sta da misle" i sa tom konstatacije se u potpunosti slazem. Djeca su preopterecena da bi se mogla slobodno razvijati, a sam NPP ih ne podstice na takvo slobodno promisljanje i dijalog, vec ih gusi u velikoj mjeri.

Pozdrav, nastavicemo. Moram provjezbati novo gradivo iz matematike i preslusati biologiju i historiju, a valja se i naspavati. Nista ne brinite. Stici cemo., jeste da su djeca malo blijeda, citav vikend su u kuci, ali izdrzacemo i ako brzo spavaju, mozda se i naspavaju.

[Faust]

Opet cu ponoviti, zaista nisam podvaljivao ni u prvom postu niti bilokad ikom. Jednostavno sam bio sokiran onim sto sam procitao, i to nisu nikakve neprovjerene informacije, to je jednostavno fakat, i na to sam reagovao postavljajuci temu kakvu sam postavio.
Slazem se da sami tekstovi koje sam procitao ne predstavljaju informacije o tome sta se uistinu radilo na casu bosanskog jezika na temu horora u knjizevnosti ali u tom momentu sam naprosto bio obuzet drugim mislima citajuci te sastave (svega nekoliko). Morate se sloziti s tim da bi ste i Vi bili zaprepasteni kada biste tako iznenada, nepripremljeni, procitali takav tekst.

Zasto nisam prije toga razgovarao sa nastavnikom pokusat cu objasniti.
Ja bih sigurno otisao na razgovor sa nastavnikom da se radilo o mom djetetu, pa iako se ne bi radilo o mom djetetu opet bih otisao na razgovor uz saglasnost roditelja., ali nije se radilo o mom djetetu i nisam imao saglasnost roditelja, pa samim tim nisam zelio dovesti tu djecu u neugodan polozaj. Zato sam postavio post na tu temu, pa evo malo po malo, dolazimo do nekih saznanja, kristalisuci neke probleme i pitanja, koji se "u hodu" namecu. Drago mi je da ni Vi ne osporavate neke moje navode iz drugog posta, sto mi govori da se oko mnogih pitanja slazemo, posebno sa aspekta NPP-a.

Alarmirali ste svojim tekstom, a ne sjećam se da sam vidio Vaše postove u vezi bilo kojeg drugog segmenta realizacije osnovnoškolske nastave. Tu je greška i u tome leži podvaljivanje. Čak i ako bismo prihvatili Vaše informacije iz prvog posta kao činjenično potpuno tačne, ostaje nejasno što je toliko "hororli" u horor priči da se ne vide mnogo strašniji problemi u okviru naastve u osnovnoj školi? Dakle: jedina zamjerka hororu u nasatvnom planu i programu, po meni (a i Vi ste nešto slično tvrdili u drugom postu), jeste to što ga nema u nižim razredima i što mu nije posvećeno više nastavnih sati. Ne bih bio zaprepašten kad bih pročitao takav tekst, zaprepašten sam kad učenik dođe i kaže da se boji kako će pobiti nastavnike i drugove pa zbog toga želi da se više druži s njima, ne želi da se osamljuje. To je zaprepaštenje: shvatite koliko je scenarija PC igrica o kojima nastavnici nemaju pojma, scenarija koje nijedan NPP nije uključio u bilo koji predmet. Ali to je neka druga priča.
Postaviti post na temu je također suprotno volji roditelja i ne vidim šta bi se strašno desilo da ste došli (jer nastavnik svakako ne zna u ime kojeg djeteta / koje djece vi dolazite - dolazite da provjerite informacije. A tek nakon toga (bez obzira kakav ishod razgovora bio) postirate...

Ovdje se nehoticno otvara jedno mnogo ozbiljnije pitanje koje je u direktnoj vezi sa odgojem i vaspitanjem mladih, odnosno sa formiranjem vlastitih stavova i kriterija u licnosti mladog covjeka.
Zapravo kada sam roditeljima te djece postavio pitanje sta su poduzeli, s kim su razgovarali, koga su nazvali na tel/mob trazeci objasnjenje, dobio sam porazavajuce odgovore da nisu nista ucinili, nikoga nisu nazvali niti se bilo kome obratili, pogotovu ne nastavniku, objasnjavajuci svu tu neaktivnost rijecima mi ne mozemo tu nista uciniti. Tad sam po drugi put bio sokiran, ali ovaj put i porazen nivoom gradjanske svijesti.
Ne ciniti i ne uciniti nista, ne reagovati, ne iznijeti svoje misljenje, rizikujuci da pri tom nehoticno nekog i povrijedite, pustiti da "voda nosi", gore je od bilo kog "holivudskog" horora.

Kada mladi ljudi vide takav letargican stav kod svojih roditelja, a ne rijetko i kod nastavnika, posebno onih koji gledaju da odrade cas, sta onda mozemo ocekivati u buducnosti od njih samih.
Kakav smo im primjer kao roditelji dali da se bore i izbore za svoje misljenje i na koji nacin da dokazu svoje stavove. Mislim da su i to pitanja koja bi se trebala ticati nastavnog plana i programa.
Tjesi me sto na forumu, a i u sredini u kojoj zivim, primjecujem da se mladi bude, negoduju, ne predaju se stihiji da ih odnese, ali je to nedovoljno ako gledamo na buducnost nase zajednice u cijelosti.
Nastavni planovi i programi moraju voditi racuna o tome kako djeluju na ukupan razvoj licnosti kod mladih ljudi, da li im daju dovoljno prostora da se u tom pogledu razvijaju. Da li su u Ministarstvu za obrazovanje misljenja da ce velika kolicina gradiva dovesti do velike kolicine znanja? Da li ce nam djeca biti pametnija i spremnija zakoraciti u zivot, ako vec sa desetak-jedanaest godina idu na spavanje u 23 ili 24h, a nekad kad imaju puno zadace i kasnije, a o suncu i zraku preko vikenda mogu samo ceznjivo sanjati, jer zaboga imaju toliko toga da ponove, nauce i napisu?

Mislim da nam svima i nije bas sjajna buducnost, a djeci ponajmanje, sa ovakvim poimanjem skole i ovakvim preglomaznim ( i preambicioznim ) NPP-om.
Neko je u jednom komentaru, doduse u drugom kontekstu, napisao "valjda djecu treba uciti da misle a ne sta da misle" i sa tom konstatacije se u potpunosti slazem. Djeca su preopterecena da bi se mogla slobodno razvijati, a sam NPP ih ne podstice na takvo slobodno promisljanje i dijalog, vec ih gusi u velikoj mjeri.

Pozdrav, nastavicemo. Moram provjezbati novo gradivo iz matematike i preslusati biologiju i historiju, a valja se i naspavati. Nista ne brinite. Stici cemo., jeste da su djeca malo blijeda, citav vikend su u kuci, ali izdrzacemo i ako brzo spavaju, mozda se i naspavaju.

U ovom drugom dijelu posta postoji nekoliko stvari o kojima bi vrijedilo razgovarati. No, to nije tema...

[SmislovS]

Alarmirali ste svojim tekstom, a ne sjećam se da sam vidio Vaše postove u vezi bilo kojeg drugog segmenta realizacije osnovnoškolske nastave. Tu je greška i u tome leži podvaljivanje...

Ovo, sto bi rekli neki nasi estradni "nidje veze"., kao kad bih Vama prigovorio da nisam vidio Vase postove iz bilo kojeg segmenta djecije psihologije, a "eksperimentisali ste sa djecijom psihom" u pokusaju razgranicenja pojmova "holivudskog" i Poeovog horora.
Cak ovo moje ima vise smisla od onog Vaseg (citiranog), iako su i jedno i drugo nebuloze u razlicitim nijansama.

Predlazem da se ne vracamo stalno na pocetak, pogotovo kad smo na dobrom putu da shvatimo sta smo jedan drugom htjeli reci. Ima ljudi - forumasa - koji bi zeljeli nesto ozbiljno (kao sto smo i sami) prokomentarisati na ovu temu, a mi ih samo zbunjujemo sa nasim objasnjenjima.
Pozdrav.