Djeca uče pogrešno

[ivannn]

Djeca uče pogrešno


Apsurdi u udžbenicima osnovnih i srednjih škola u BiH su nadišli etničke granice što potvrđuje i nevjerojatan primjer uvrštavanja nekoliko književnika i pjesnika u pripadnike drugog naroda čime je bh povijest potpuno iskrivljena. Naime, u suvremenu srpsku književnost kao etnički Srbi uvršteni su nobelovac Ivo Andrić, Meša Selimović, Skender Kulenović, a i čuveni dubrovčanin Marin Držić uvršten je u kao renesansni komediograf u srpske pisce.

Ovaj podatak pokazala je Analiza koju su koju su uradili Fond otvoreno društvo BiH i Agencija proMENTE kojom je obuhvaćeno 145 udžbenika koji se koriste u nastavi predmeta nacionalne skupine: materinski jezik, zemljopis, povijest i vjeronauk od 5. do 9. razreda osnovnih škola i svih razreda srednjih škola na području BiH. Iako je riječ je o udžbenicima koje su odobrila ministarstva obrazovanja, znanosti i kulture Federacije BiH i RS-a vidljive s u mnoge netočnosti i nepravilnosti. Djeca će tako učiti povijest u kojoj su potpuno netočne odrednice, a književnost u kojoj su pisci i pjesnici poput navedenih prisvojeni drugom narodu. Učenici će u istim knjigama čitati netočne nazive županija i isticati pojmove koji ne postoje.

Pored ovoga u užbenicima za prvašiće pojedinih autora u RS-u azbuka je napisana pogrešno, a u FBiH u udžbenicima matematike postavljeni zadaci koji nemaju rješenja. Prisutni su i politički sadržaji koji posebno opterećuju učenike po nacionalnoj osnovi. Unatoč tomu što je u knjigama mnogo primjera prihvatljivih s gledišta obrazovanja, negativnih primjera u udžbenicima je toliko da se nije mogla obaviti ni komparativna analiza između pozitivnih i negativnih primjera.

Negativnih primjera 10 puta više nego pozitivnih i to najviše u materinskom jeziku, a zatim u povijesti, zemljopisu i vjeronauku. Za predmete nacionalne skupine oni se u prosjeku pojavljuju oko pet puta po udžbeniku, s time što postoje velike razlike po udžbenicima. Naime, ovakvi primjeri u pojedinim udžbenicima su prava rijetkost, dok su češći u onima gdje se uče nacionalna geografija i povijest. Spomenuti udžbenici sadrže dijelove koji različitosti u BiH interpretiraju kao problem.

U njima se često ističe ugroženost vlastitoga naroda, a pojedini sadrže mnogo primjera kojima se krše osnovna individualna i ljudska prava. Iako je prema analizi na kraju prošle godine postignut napredak, mnogo toga još nije promijenjeno u udžbenicima i ne čini se ništa kako bi se netočni podaci i činjenice ispravile.

Izvor

[uvjek dobar gost]

Citat : "U njima se često ističe ugroženost vlastitoga naroda, a pojedini sadrže mnogo primjera kojima se krše osnovna individualna i ljudska prava. Iako je prema analizi na kraju prošle godine postignut napredak, mnogo toga još nije promijenjeno u udžbenicima i ne čini se ništa kako bi se netočni podaci i činjenice ispravile."

Eto biće nam bolje kada djeca budu skroz podijeljena, kada budu tri škole pod jednim krovom kad bude dvanaest entiteta, devedeset distrikta....

Sve u svemu mnogo smo im pustili, uveli su politiku u obdaništa... a mi se sada čudimo...

Biće ovoga još i više i još u gorim oblicima...

[vjesticanametli]

ĐŽ je ĐŽ pa ti kako hoš

[sarajevo63]

ĐŽ je ĐŽ pa ti kako hoš

A Meliha Alić je ministrica, pa kako hoš

[madnessa]

sjecam se kad smo u srednjoj skoli izucavali djela pomenutih knjizevnika i sami smo se cudili ovoj cinjenici, a dobili smo odgovor: pisci su se ili sami izjasnjavali kao pripadnici odredjene knjizevnosti ili su po nacinu pisanja svrstani u knjizevnost u kojoj jesu. tako bih voljela kad se ne bi neki ćato sa osnovnom skolom pitao da li je nesto ispravno ili nije. to sto je mesa mesa ne mora znaciti da je po stilu pisanja pripadao novonastalim nacionalistickim tokovima. isto tako me nervira sto se stalno potenciraju sadasnje podjele medju stanovnicima bosne i hercegovine, a ne doba u kome su odredjeni ljudi zivjeli.

[zelenashica]

ĐŽ je ĐŽ pa ti kako hoš

A Meliha Alić je ministrica, pa kako hoš

hm.....ministrica......a da je malo podsjetimo šta joj je posao .-....

[uvjek dobar gost]

ĐŽ je ĐŽ pa ti kako hoš

A Meliha Alić je ministrica, pa kako hoš

hm.....ministrica......a da je malo podsjetimo šta joj je posao .-....

Kako.... nekog ko je privatizirao objekat jedne gimnazije u Sarajevu i nekog ko je ostao zaprepašten spomenom korupcije u visokom obrazovanju.. podsjetiti na bilo šta....???

[amyxy]

činjenica je da kod nas ništa nije kako treba i stvarno se treba puuuuno još raditi na obrazovanju, ali kvalitetnom obrazovanju - ne ko gdje pripada i ko koga svojata.
jutros je moja djevojčica s razredom i učiteljicom, a u sklopu predmeta Moja okolina obilazila zelenu pijacu i kupovali voće i povrće koje su kasnije jeli , no da se vratim temi rekla mi je da je jela rajčicu (ja koristim riječ Paradajz) - dakle jesam ja sad trebala reagovat u stilu pogrešno mi učite djete
glupost zašto bi reagovala kad smatram da je ispravno da obogaćuje svoj riječnik i da nedođe u situaciju da nerazumije ljude i da se igramo kao u Nadrealistima nekad...
...biće da sam fulila temu, ali me pravo nervira kad neko viri u tuđe dvorište...

...a svakako ovaj navedeni izvor bi trebao više da obrati pažnju na "smeće" u svom dvorištu

[uvjek dobar gost]

Niko ovdje ne može fuliti temu jer toliko ih je da ni stići ne možemo obraditi ih sve....

No mene jedna druga stvar tare.... ljudi šalje djecu u prvu podobnu školu.. nije bitno ni ako djeca moraju svaki dan prelaziti i po pedesetak kilometara, nije bitno ako moraju pješačiti desetak i više kilometara... roditelji nikako da priznaju da su izmanipulisani nikako da priznaju da su žrtve pogrešnih politika već prebacuju jaram podjela i jaram gluposti na svoju djecu... koja ni kriva ni dužna postaju taocima tih istih pogrešnih politika koje mi sa druge strane svi vidimo oko sebe, ali okrećemo glavu....

Pa jesmo li mi kao ljudi svjesni kako će nam istorija suditi, kako ćemo ostati crnim slovima zapisani u istoriju kao ljudi koji nisu ništa učinili da zaustave podjele da ukinu tri škole pod dva krova, ostati ćemo upisani kao oni koji nisu uspjeli zaštititi malu raju od kleptomana na vlasti.. meni je čak najtragičnije što su recimo roditelji sve te djece išli u školu sa ljudima drugih nacionalnosti. što su uživali igrajući se sa njima... što su upražnjavali sve i svašta a sada su djecu svoju osudili... na torove... na podjele.. osudili su ih da slijede propale i nazadne politike...

Sve u svemu mi izgleda od drveta ne vidimo šumu.... umjesto da obrazovanje bude na nivou, da u svakoj školi bude bazen, da djeca imaju internet i kompjutere, da imaju savremene laboratorije za biologiju, hemiju i fiziku, opremljene kabinete za matematiku il geografiju... šta djeca imaju danas.... gore uslove nego kada sam ja u tom "nazadnom i zatucanom komunizmu" pohađao osnovno obrazovanje...

Stochar ima jednu mudru... znam ja nas ebo ti nas..............

[zelenashica]

[


hm.....ministrica......a da je malo podsjetimo šta joj je posao .-....

Kako.... nekog ko je privatizirao objekat jedne gimnazije u Sarajevu i nekog ko je ostao zaprepašten spomenom korupcije u visokom obrazovanju.. podsjetiti na bilo šta....???

a možda je dovoljno samo je podsjetiti da je ona ministrica očito misli da je tu tek reda radi....pardon radi plate ...
fakat nam trebaju korjenite promjene u sistemu obrazovanja,a mi ih uporno dobijamo u greškama i pogrešnom učenju naše djece.....čuj neki dan čitam....."sunce se okreće oko zemlje"u udžbeniku prirode i društva... haloooo.....pa čita li te udžbenike iko iole školovan prije njihova štampanja i puštanja u knjižare ili nebuloze tipa "vuk pravi gnjijezdo" e vala ovo nije bilo ni u praistoriji.....čuj vuk i gnijezdo

[Kontras]

e pa ivann ja ne znam sto tebi nije jasno... ti kao lud na brsno... pa koji su kriteriji molim? objasni mi ih! koliko znam svatko se ima pravo izjasniti kako zeli i svi to moraju postovati.... koliko mi je poznato i andric i selimovic su se izjasnili kao srbi. dakle tko si ti da im to pravo sporis... blesavo je nakon raspada jedne drzave ikome ista braniti jer je pravo razdvajanje nemoguce... izmijesalo se sve... da li bi da nije bilo juge jedan drazen petrovic bio hrvatski kosarkas ili ne bi? gdje bi stigli kada bi tako gledali... drago mi je da ti nisi učitelj mojoj djeci!

Djeca uče pogrešno


Apsurdi u udžbenicima osnovnih i srednjih škola u BiH su nadišli etničke granice što potvrđuje i nevjerojatan primjer uvrštavanja nekoliko književnika i pjesnika u pripadnike drugog naroda čime je bh povijest potpuno iskrivljena. Naime, u suvremenu srpsku književnost kao etnički Srbi uvršteni su nobelovac Ivo Andrić, Meša Selimović, Skender Kulenović, a i čuveni dubrovčanin Marin Držić uvršten je u kao renesansni komediograf u srpske pisce.

Ovaj podatak pokazala je Analiza koju su koju su uradili Fond otvoreno društvo BiH i Agencija proMENTE kojom je obuhvaćeno 145 udžbenika koji se koriste u nastavi predmeta nacionalne skupine: materinski jezik, zemljopis, povijest i vjeronauk od 5. do 9. razreda osnovnih škola i svih razreda srednjih škola na području BiH. Iako je riječ je o udžbenicima koje su odobrila ministarstva obrazovanja, znanosti i kulture Federacije BiH i RS-a vidljive s u mnoge netočnosti i nepravilnosti. Djeca će tako učiti povijest u kojoj su potpuno netočne odrednice, a književnost u kojoj su pisci i pjesnici poput navedenih prisvojeni drugom narodu. Učenici će u istim knjigama čitati netočne nazive županija i isticati pojmove koji ne postoje.

Pored ovoga u užbenicima za prvašiće pojedinih autora u RS-u azbuka je napisana pogrešno, a u FBiH u udžbenicima matematike postavljeni zadaci koji nemaju rješenja. Prisutni su i politički sadržaji koji posebno opterećuju učenike po nacionalnoj osnovi. Unatoč tomu što je u knjigama mnogo primjera prihvatljivih s gledišta obrazovanja, negativnih primjera u udžbenicima je toliko da se nije mogla obaviti ni komparativna analiza između pozitivnih i negativnih primjera.

Negativnih primjera 10 puta više nego pozitivnih i to najviše u materinskom jeziku, a zatim u povijesti, zemljopisu i vjeronauku. Za predmete nacionalne skupine oni se u prosjeku pojavljuju oko pet puta po udžbeniku, s time što postoje velike razlike po udžbenicima. Naime, ovakvi primjeri u pojedinim udžbenicima su prava rijetkost, dok su češći u onima gdje se uče nacionalna geografija i povijest. Spomenuti udžbenici sadrže dijelove koji različitosti u BiH interpretiraju kao problem.

U njima se često ističe ugroženost vlastitoga naroda, a pojedini sadrže mnogo primjera kojima se krše osnovna individualna i ljudska prava. Iako je prema analizi na kraju prošle godine postignut napredak, mnogo toga još nije promijenjeno u udžbenicima i ne čini se ništa kako bi se netočni podaci i činjenice ispravile.

Izvor

[popajic]

Crna je buducnost drzave u kojoj se toliko manipulise I sa djecom.
Jos crnja kad nigdje nikakvog znaka otpora roditelja prema ispiranju mozgova ovih(za sad) malih,nevinih stvorenja.

[uvjek dobar gost]

Prije nekog vremena, možda negdje oko godinu dana gledao sam super dokumentarac o djeci u Africi, ne naravno u čitavoj već samo u onim kriznim dijelovima, gdje se vode ratovi oko nalazišta dijamanata, prirodnog gasa, zlata ili čega već...

Prikazivali su scene kao ih horor filma, bande i paramilicije otimaju malu djecu na putu do škole il bukvalno iz kuća su ih odvodili, sa rijeka i u stvari gdje god da su ih susreli otimali su ih.. nakon toga djeca bi bila predmetom, objektom bolje rečeno manipulacije, uz obavezno korištenje opijata... samo da ne bude zabune uzrast djece je najmanje bitan tim paramilicijama...
Djeca su postajala vojnici, ratnici na pravom putu za svoje gospodare, bili su toliko brutalni i opasni da je to bilo nevjerovatno.. tek rijetki su mogli pobjeći od svega toga i sebi na taj način omogućiti drugačiji život...

Dok su djeca bila u tim para-armijama bili su obični pijuni i ostvarivali su ciljeve onih koji su imali koristi od trenutnog pogoršanja situacije... djeca su opet ostajala naravno neobrazovana, izmanipulisana, nadrogirana i bez ijedne zdrave opcije...

Ja se bojim za našu budućnost iz sljedećeg razloga, ima ona stara poslovica na mladima svijet ostaje... ko su danas mladi u našem društvu, na koji način ih je oblikovao ovaj segregacijski i nehumani sistem, koje vrijednosti je taj sistem u njima formirao... kakve stavove ti mladi ljudi imaju prema drugom i drugačijem... kako je moguće da su ti mladi puni predrasuda i neke latentne mržnje.... ... neće nam biti kao u Africi ali ako se ne potrudimo nećemo biti toliko daleko...