#76
Posted: 08/03/2008 17:48
Neke stvari koje se naveo su zaista čista propaganda i nisu točne te im stoga nije mjesto u udžbenicima, ali neke stvari su ipak istinite bez obzira sviđalo se to nekom ili ne. Već ranije sam rekao da obrazovni sustavi imaju velikih nedostataka i da se u njima bogu naći nacionalističke poruke. Prije nekoliko mjeseci je tjednik " Dani" objavio opsežnu analizu udžbenika iz povijesti po sva tri nastavna plana i programa, a u svim tim udžbenicima je prikazano mnogo nedostataka i u svima se mogu naći elementi nacionalizma pa stoga smatram da nije fer da napadaš samo jedan od tri programa i to na veoma tendenciozan način iznoseći samo negativne stvari, kada ni preostala dva nisu bitno različita. Ponavljam, u sva tri ima nedostataka, niti jedan nije ni blizu savršenog. Ista analiza je napravljena i za udžbenike iz vjeroanauka i također je pokazala negativne rezultate za sva tri nastavna plana i programa.feral.tribune wrote:A da ti pustis Talijane da uce u skoli u Puli da je Istra talijanska gruda ili da pustis Srbina u Kninu da uci da to je srpska zemlja .osa wrote:a da pustite hrvate da oni uče ono što žele, a oni koji to ne žele brate nek uče ono što oni žele, a bitne stvari kao matematika, fizika, engleski , kemija su i onako isti.travnik wrote: Uče i o Hrvatskoj i o BiH, BiH kao svojoj domovini, ali NA ŽALOST više uče o Hrvatskoj što je apsurdno. Međutim već sam ranije napisao da situacija nije dobra, ali se znatno popravila zadnjih godina i ide ka boljem, sporo ide, ali kada se vratim kakvo je stanje bilo 2000. u pogledu obrazovnog sustava i knjiga, a kakvo danas, dolazim do zaključka da je danas puno bolje. Na kraju, hrvatski program u Hrvatskoj i u BiH se mnogo razlikuju već samim tim što se u BiH uči o BiH, a to nije slučaj u Hrvatskoj i to je ključni razlog što sam reagirao jer se u BiH ne radi o obrazovnom planu i programu druge države već o obrazovnom planu i programu jednog njenog naroda. Taj plan i program imaju nedostataka, ali stanje se popravlja.
--------- ------------ --------------- ------------- ------------------
U školama koje se nalaze na teritoriji sa veæinskim hrvatskim stanovništvom djeca uèe iz udžbenika koji su u najmanju ruku diskutabilni. Npr. "Moj zempljopis 8" autora Ante Markotiæa i Mirka Markotiæa sadrži jeftinu politièku propagandu i neistinite teze koje se odavno pokušavaju progurati kao dio kampanje iz susjedne Hrvatske.
Evo samo nekih anahronizama ili neistina koje se nalaze u udžbeniku po kojem uèe osmi razredi osnovnih škola sa hrvatskom veæinom:
1.Na str. 13 se navodi kako u "BiH postoje tri jezika (hrvatski, srpski i bošnjaèki)". Otkud bošnjaèki jezik, Bog dragi zna?
2.Na str. 45 stoji reèenica: "...Bosanska država je šaptom pala u turskom pohodu na Europu u drugoj polovini XV. stoljeæa." nako èega se kaže: "Zateèeno, pretežito hrvatsko-katolièko stanovništvo je prognano, islamizirano i obespravljeno."
Otkud "pretežito" hrvatsko stanovništvo u 15. st. u Bosni, to samo autori znaju, jer su svi ozbiljni historièari koji se bave ovom temom jasno naznaèili da se radi o anahronizmu.
3. Na str. 47 se ponovo tvrdi:
"Dio starosjedilaèkog slavenskog stanovništva (Srbi i Hrvati) se islamizira, a drugi dio seli preko Save na sjever u Panonsku ravnicu i u Dalmaciju, dok treæi dio ostaje s franjevcima na drevnim podruèjima." i onda se kaže: "Ruše se crkve, a grade džamije."
4. Na jednom mjestu stoji vrlo štura informacija o Kulinu banu (bez pominjanja povelje, steæaka itd.): "Krajem XII. stoljeæa Bosnom vlada ban Kulin. Za njegove vladavine javljaju se kristijani i Bosanska crkva. Rijeè je o krivovjerstvu koje nije bilo specifiènost Bosne", kasnije se navodi kako su se na Bilinom polju 1203. vratili izvornom kršæanstvu i "životu prve kršæanske zajednice".
Sada obratite pažnju na politièke floskule:
5. Na str. 88 stoji: "Dakle, tri konstitutivna naroda žive u dva entiteta. Tko je u Bosni ostao kratkih rukava nije vam teško zakljuèiti!"
6. Takoðer na str. 48 se ponavlja pitanje upuèeno uèenicima: "Tko je u Bosni ostao kratkih rukava? Pitajte svoga nastavnika i svoje roditelje!"
7. Vrhunac perfidnosti možete vidjeti na stranici 89. kada se djeci imputira kako trebaju imati kanal na hrvatskom jeziku: "Vi sigurno volite filmove i športske dogaðaj i gledate ih na televiziji. Koji televizijski program vam je najdraži? Bilo bi vam drago da Hrvati imaju svoj program na državnoj televiziji, zar ne!"
8. Postoje još brojni primjer, npr. Ivo Andriæ hrvatski književnik, a Hercegovina hrvatska gruda itd. Navedeni udžbenik je odobren od strane pet kantonalnih ministarstava u kantonima gdje su Hrvati u znaèajnom broju. Da ne spominjem da se u udžbeniku ne poštuju odluke Ustavnog suda BiH da je termin županija neustavan i sl. Kako nakon svega oèekivati da se mališani ponašaju tolerantno ako im se u glavu ubacuju ovakve teze?
