Pored hadisa koji su neistiniti zbog odredjene namjere-politicka previranja i borba za vlast, da se opravdaju neke
licne niske strasti jer je "i poslanik to dozvoljavao" do dobronamjernih ljudi koji su zeljeli da drugi cine dobra
djela pa se za odredjeni postupak "dobija 10 dodatnih sevapa ili hurija", vecina hadisa je jednostavno polovicno
i lose prenesena bez obzira na pouzdanost i iskrenost prenosioca i sa tim nema veze:
Dostignuca nauka modernog doba nam govore koje su lingvisticke, psiholoske, pedagoske i druge slabosti kada se
radi o usmenoj predaji.
Psiholoski faktori koji mogu uticati na ispravnost bi bili licna stanja prenosioca: paznja i percepcija u odredjenom
momentu, kognicija i spoznaja, trenutno raspolozenje ce uticati na to kako cemo dozivjeti nesto, licni stavovi i
predrasude jer ljudi sve nove informacije preradjuju i shvataju u skladu sa licnim stavovima itd.
Na prenos informacije moze da utice i "buka ili sum" (npr. informatika ovo obradjuje) gdje se dio informacije moze da izgubi.
Lingvisticko-jezicka komponenta je jako bitna; koja VRSTA TEXTa je u pitanju, zatim je li nesto NOVO ili POZNATO
ljudima. Tako tekstovi koji imaju
cvrstu jezicku strukturu i prenose se samo kao takvi su pouzdaniji. Primjer su
razne pjesme, price u stihu, fraze i poslovice/izreke koje se kao takve neizmjenjive prenose i opste su poznate.. Tu spadaju nase epske pjesme i izreke. Zatim
poznat text se vjerodostojnije prenosi, ali nikad sa svim rijecima, primjer je bajka crvenkapica, ciji se smisao uvijek vjerno prenese, ali ako je jedna osoba vise puta isprica, svaki put
moze koristiti neke druge rijeci i strukture recenica. Medjutim ako se radi o jednom dogadjaju ili prici koja se NE prenosi kao cvrsta jezicka struktura niti je opste poznata, tu nam experimenti pokazuju da je nemoguce vjerno prenijeti poruku,
niti jezicki niti smisaono, mnogo ostaje izgubljeno sto utice na krajnji smisao.
Postoje razni
experimenti kako ljudi koji imaju sve potrebne adute da prenesu poruku i rijeci ipak to ne uspijevaju.
Primjer radjenog experimenta sa ucenicima gimnazije (pametni, svjez istreniran mozak, pouzdani zeleci sto bolje da
odrade skolski zadatak itd.) nam govori da jednu najjednostavniju recenicu (1. stepen slozenosti) gdje prvi ucenik
citajuci recenicu sa papira drugom uceniku koji zatim prepricava trecem uceniku itd. uspijeva prenijeti poruku
tako da od nje ostaje samo 38% u lancu od 7 prenosioca, taj postotak se smanjuje sa svakim narednim prenosiocem.
Slicni rezultati se dobiju i ako su u pitanju studenti ili odrasli stariji ljudi. Treba napomenuti da ovdje nema
vremenske distance, sto dodatno utice na nepouzdanost poruke, te da je recenica najprostija po slozenosti.
Bitan je STEPEN NAUCENOSTI, da bi se nesto naucilo, mora se shvatiti, razumjeti. Ima 5 stepeni naucenosti nekog gradiva.
Od traga i prisjecanja nekog teksta preko mogucnosti da sam reprodukujes taj text do savrsenog znanja i njegove
primjene u drugim situacijama. Ponavljanje je majka ucenja, bitno je koliko cesto se gradivo ponovi jer nakon nekog vremena dolazi neizbjezno do zaboravljanja. Da bi neki tekst sam reprodukovao/iskazao, moras ga shvatiti, nauciti, ponavljati redovno.
Kad se ukljuci svo znanje o vjerodostojnosti neke informacije, vidimo da su metode kojima se neki hadis proglasi za
pouzdan jako nenaucne i zastarile. Pouzdanost prenosioca (vjernik, pametan, nije senilan itd.) je nedovoljna.
Neozbiljna je konstatacija da su isti ljudi prenosili i Kur`an i hadis, pa je to dokaz njihove pouzdanosti. Kuran ima cvrstu jezicku srukturu, ucen je napamet i redovno, svakodnevno, i kao takva cvrsta neizmjenjena naucena struktura se prenosila.
Takodjer u islamu se mora imati uvijek minimalno 2 SVJEDOKA za svaku tvrdnju (u lancu u svakoj generaciji 2 svjedoka).
Vecina hadisa ima u lancu uvijek samo 1 svjedoka.
Evo ovaj ciko ne djeluje neobrazovan, nedokazan i zatucan, vec iskren i priznaje da svi ucenjaci znaju za slabosti pouzdanih
hadisa, ali nece da u to diraju jer se ne usudjuju proturijeciti onima od prije hiljadu godina i boje se ako se izbaci jedan
hadis izbacice se i drugi, treci, gdje je tome kraj...predstavlja i knjigu nekog ucenjaka koja je moguc pocetak novog premisljanja itd. (ne predstavljam njegovu "sektu" niti neku drugu, niti znam kojem pravcu tip pripada, cisto informativno)
http://www.youtube.com/watch?v=iBiqdvKlRAw
Ovaj tip je neki profesor i zalaze se za islamsku reformu:
http://www.youtube.com/watch?v=q25FkossFiw