Forum Klix.ba

and wrote: potrebno je samo malo dobre volje.kad se hoće sve se može.
kako su puna usta bih kad se na nivou države trebao donijeti propis o gorivu kada su rusi kupovali rafineriju i sada kada traže da se produži.

Kakve veze ima rafinerija u Brodu sa neslaganjem oko "sarajevskog atentata" i skolskog programa, to je druga tema.

felipe kajetano wrote:

and wrote: potrebno je samo malo dobre volje.kad se hoće sve se može.
kako su puna usta bih kad se na nivou države trebao donijeti propis o gorivu kada su rusi kupovali rafineriju i sada kada traže da se produži.

Kakve veze ima rafinerija u Brodu sa neslaganjem oko "sarajevskog atentata" i skolskog programa, to je druga tema.

ne slažemo se ni oko toga pa zašto insistiranje da se donosi propis na nivou države?

felipe kajetano wrote:

and wrote: potrebno je samo malo dobre volje.kad se hoće sve se može.
kako su puna usta bih kad se na nivou države trebao donijeti propis o gorivu kada su rusi kupovali rafineriju i sada kada traže da se produži.

Kakve veze ima rafinerija u Brodu sa neslaganjem oko "sarajevskog atentata" i skolskog programa, to je druga tema.

Sve je to povezano,tocenjme goriva iz otete rafinerije nafte u Bosanskom Brodu direktno finasiras velikosrpski genocidni brlog i time punis Dodiku kasu koju koristi protiv BiH sto zanci da kupovinom goriva iz otete rafinerije i direktno finansiras neprijatelja drzave u korist velikosrba koji rade na jacanju etno aparthejda a time i segregacije u tom brlogu,...vidis da ima direktne veze sa temom,.

and wrote: ne slažemo se ni oko toga pa zašto insistiranje da se donosi propis na nivou države?

E jbg....

hercegovac_pravi wrote:

Pošto je više već očigledno da se ovoj ne-ljudskoj i anti-civilizacijskoj pojavi bliži kraj, Intersuje me mišljenje forumaša vezano za ovu problematiku. Kako i na koji način efikasno implementirati navedene preporuke? Kako razdvojiti "maternji jezik" od "školskog programa" a u isto vrijeme obezbijediti ravnopravnost? Šta sa problematikom štampanih materijala? itd..
U svakom slučaju izgleda da će se i ovoj "pojavi" stati ukraj. Pitanje je samo kako to učiniti najefikasnije i najbezbolnije.

Ne znam drug ja sam baš skeptičan po tom pitanju. To ti je isto kao da pitaš kako naći rješenje na BLISKOM ISTOKU. Nacionalisti su zaista uradili odličan posao pa su i izmislili ovo dvije škole po jednim krovom. Kako je moguće da će takvi pristati da se razmontira tako dobar segregirajući projekat. Na taj način bi od malih nogu učili da su različiti i da se ne može skupa živjeti. A pogotovo ako uzmeš ćinjenicu da se uvela/ ili se uvodi vjeronauka u vrtiće. Tako da kompletan sistem školovanja treba da odgaja novu glasačku mašinu za ove koji su nacionalno osvješteni. Bio bi najsretniji da ovo ne bude projekat koji će se početi a kome se nikad neće nazirati kraj.
Moj prijedlog bi bio da djeca uče i jedan i drugi jezik skupa, tako isto i povjest/historiju/istoriju a da se ne spominju sporne stvari. i onako je vrijeme da imamo iste knjige/učila za barem FBIH.

and wrote:

osa wrote:

and wrote:ja mislim da mu je najsigurnije u zagrebu školovati dijete,sve ovo ovamo je rizično.može,ne daj bože,svakakvih riječi naučiti.
moj stav,što se tiče teme,da treba postojati jedinstven nastavni plan,da udžbenici trebaju biti prevedeni na službene jezike,da roditelj bira u kojoj školi i na kojem jeziku će obrazovati dijete i da djeca u svom školovanju trebaju upoznati sva 3 službena jezika.

čovjek je apsolutno u pravu, u školi se mora govoriti književno, meni se priče o tome kako je dobro da djeca znaju "šta znači i siječanj i januar" ne da niti komentirati, to je pojednostavljivanje problema, vidiš ja sam išao u školu s ljudima iz gornje i donje sisačke posavine, iako žive samo nekoliko kilometara od siska kad bi pričali svojim narječjem gotovo da ih ne bi razumio( da ih imaš priliku čuti našao bi neke riječi koje se mogu pročitati na stećcima), ali u školi se tako ne priča, valjda to i sam znaš, književni jezik nema veze s različitim narječjima...

u svim školama se govori književno,ne znam o čemu pričaš?
ima tvojih zemljaka iz hrvatske koji u sarajevu fakultete završiše,pa sada rade u hrvatskoj i nije im bio problem.

pa kako ćeš onda u književni hrvatski jezik, stavljati tvorbe kao npr. deklarisati, penzionisati i sl., kad bi u hrvatskom ta tvorba glasila deklarirati i penzionirati, ovakve bi ti stvari profesor hrvatskog iskrižao kao netočne. što se tiče rada, pa rade i mnogi koji su završili školu u hrvatskoj po europi i americi,kakve to pak veze ima sa školovanjem na materinjem jeziku. poznam čovjeka koji radi u policiji, porijeklom je iz bih, supruga mu je završila pedagošku akademiju, razrednu nastavu( od 1.-4. razreda) i vidiš nikad nije dobila posao u struci, upravo zbog jezika, trenutno radi u trgovačkom centru plodine, tu nema problema, ali svoj posao ni nakon silnih molbi nije dobila....

BiH › Društvo
Mali fašisti zvone zvonima novih ratova!
Autor: Mirza Softić
Objavljeno: 06.07.2010 u 07:00

Fašizam je postao isprana riječ. Niko više tu riječ ozbiljno i ne shvata. Ranije smo govorili o tome, ali i o zloupotrebi našeg jezika, u tekstovima «Kad mediji odaberu stranu» i «Jezik naš svagdašnji», gdje smo kazali ponešto o pogrešnoj indoktrinaciji naših mladih naraštaja, koji su, zahvaljujući godinama i svojoj mladosti, idealna publika za potkusurivanje domaćih nacionalista koji sjede u foteljama, a svoje nacionalističke ideje prenose u školske klupe.


Moja zemlja zove se Hrvatska!

Kad već govorimo o tome, izdvojićemo i neke primjere koji se našoj djeci podmeću u udžbenicima maternjeg jezika, kako bismo ilustrirali ove nevjerovatne podatke:

1. Fala tebi, Smiljanić Tadija, a na daru i poštenju tvome. Što's me jutros dobro dočekao, al 'ne fala tebi na udarcu. Da si mene sabljom udario, Lašnje bi ti ranu prebolio. Al 'si mene plesk udario, Jer se žene plesk udaraju ... (Čitanka za 6. razred osnovne škole, Sarajevo)
2. Moja zemlja zove se Hrvatska. (Moj hrvatski 5, Mostar)
3. Primjeri izučavanja jezičnih promjena po zvučnosti i mjestu tvorbe, te njihovih izuzetaka: Midhat, Subhija, Edhem, Muratbegović, Nuhbegović, Podhum, hutba, tekbir, gangster i sl.. (Naš jezik 1, udžbenik za 1. razred gimnazije, Sarajevo)
4. Svirao je uz put, kako za koga, ali i za svoju dušu - veličao srpsku slavu, Stefana Nemanju, svetog Savu; pjevao i vesele pjesme, radovao se životu. (Čitanka za 7. razred osnovne škole, Istočno Sarajevo)
5. Osebujnost hrvatskog folklora se oslikava u tradiciji čipkarstva. Izrada čipaka razvijena je u svim dijelovima Lijepe naše. (Moj hrvatski 7, Mostar)
6. MALI RADOJICA (Dio narodne epske pjesme)
... Otvori mu sanduk od dukata on na društvo dukate dijeli pa uvati Hajkunu đevojku, odvede je u zemlju Srbiju, dovede je u bijelu crkvu, od Hajkune gradi Anđeliju, pa je uze za vjernu ljubovcu. Narodna epska pjesma (Čitanka za 8. razred osnovne škole, Istočno Sarajevo)
7. Manje poznate riječi i izrazi: (...) - vlah - pogrdan naziv (od muslimana) za pripadnike druge vjere (obično Srbe); (Čitanka za 8. razred osnovne škole, Istočno Sarajevo)
8. Kad žena plače, pitaj je šta hoće ... (Pravopis bosanskog jezika, Senahid Halilović, Zenica)



Primjeri iz geografije (zemljopisa) i istorije (povijesti) su slijedeći:

1. Koji je zadatak povijesti kao znanosti? Koji su zadaci nastave povijesti? Pojasnite na primjeru Domovinskog rata u Hrvatskoj. (Povijest za prvi razred gimnazije, Mostar)
2. Mladobosanci su atentatima na državnike htjeli upozoriti svjetsku javnost na težak položaj bosanskohercegovačkog naroda i da ukažu na austrougarski apsolutizam. (Povijest za 9. razred osnovne škole, Istočno Sarajevo)
3. Prvi svjetski rat bio je nepravedan i osvajački. Jedino su Srbija, Crna Gora i Belgija vodile pravedan i oslobodilački rat. (Povijest za 9. razred osnovne škole, Istočno Sarajevo)
4. Dio Hrvata, zbog stalnih represija, su prelazili na islam, ali je veliko čudo što su se katolici uopće uspjeli održati u BiH. (Povijest za treći razred gimnazije, Mostar)
5. Koji narod pretežno živi u Republici Srpskoj, a koji u FBiH? Recite zašto su entiteti današnje Bosne i Hercegovine po nacionalnoj strukturi slični većini evropskih zemalja! (Geografija 9, Istočno Sarajevo)
6. U civiliziranom svijetu više vjera na relativno malom prostoru (izuzev Švicarske) nije baš česta pojava. (Zemljopis 3, Mostar)
7. Narod i država su najveća dostignuća ljudskog duha! (Zemljopis za prvi razred srednjih škola, Istočno Sarajevo)
8. Bosna i Hercegovina je Daytonskim sporazumom postala decentralizirana država parlamentarne demokracije. Je li to baš tako? Tko je u BiH ostao «kratkih rukava»? Pitajte svoje roditelje i nastavnike. (Zemljopis 8, Mostar)
9. Bosna i Hercegovina je međunarodno priznanje dobila 1992. godine. U razdoblju od 1992. do 1995. godine na njenom geoprostoru vođen je rat kao sredstvo za ostvare

http://www.6yka.com/mali-fasisti-zvone- ... ih-ratova-

Bosnolog wrote:BiH › Društvo
Mali fašisti zvone zvonima novih ratova!
Autor: Mirza Softić
Objavljeno: 06.07.2010 u 07:00

Fašizam je postao isprana riječ. Niko više tu riječ ozbiljno i ne shvata. Ranije smo govorili o tome, ali i o zloupotrebi našeg jezika, u tekstovima «Kad mediji odaberu stranu» i «Jezik naš svagdašnji», gdje smo kazali ponešto o pogrešnoj indoktrinaciji naših mladih naraštaja, koji su, zahvaljujući godinama i svojoj mladosti, idealna publika za potkusurivanje domaćih nacionalista koji sjede u foteljama, a svoje nacionalističke ideje prenose u školske klupe.


Moja zemlja zove se Hrvatska!

Kad već govorimo o tome, izdvojićemo i neke primjere koji se našoj djeci podmeću u udžbenicima maternjeg jezika, kako bismo ilustrirali ove nevjerovatne podatke:

1. Fala tebi, Smiljanić Tadija, a na daru i poštenju tvome. Što's me jutros dobro dočekao, al 'ne fala tebi na udarcu. Da si mene sabljom udario, Lašnje bi ti ranu prebolio. Al 'si mene plesk udario, Jer se žene plesk udaraju ... (Čitanka za 6. razred osnovne škole, Sarajevo)
2. Moja zemlja zove se Hrvatska. (Moj hrvatski 5, Mostar)
3. Primjeri izučavanja jezičnih promjena po zvučnosti i mjestu tvorbe, te njihovih izuzetaka: Midhat, Subhija, Edhem, Muratbegović, Nuhbegović, Podhum, hutba, tekbir, gangster i sl.. (Naš jezik 1, udžbenik za 1. razred gimnazije, Sarajevo)
4. Svirao je uz put, kako za koga, ali i za svoju dušu - veličao srpsku slavu, Stefana Nemanju, svetog Savu; pjevao i vesele pjesme, radovao se životu. (Čitanka za 7. razred osnovne škole, Istočno Sarajevo)
5. Osebujnost hrvatskog folklora se oslikava u tradiciji čipkarstva. Izrada čipaka razvijena je u svim dijelovima Lijepe naše. (Moj hrvatski 7, Mostar)
6. MALI RADOJICA (Dio narodne epske pjesme)
... Otvori mu sanduk od dukata on na društvo dukate dijeli pa uvati Hajkunu đevojku, odvede je u zemlju Srbiju, dovede je u bijelu crkvu, od Hajkune gradi Anđeliju, pa je uze za vjernu ljubovcu. Narodna epska pjesma (Čitanka za 8. razred osnovne škole, Istočno Sarajevo)
7. Manje poznate riječi i izrazi: (...) - vlah - pogrdan naziv (od muslimana) za pripadnike druge vjere (obično Srbe); (Čitanka za 8. razred osnovne škole, Istočno Sarajevo)
8. Kad žena plače, pitaj je šta hoće ... (Pravopis bosanskog jezika, Senahid Halilović, Zenica)



Primjeri iz geografije (zemljopisa) i istorije (povijesti) su slijedeći:

1. Koji je zadatak povijesti kao znanosti? Koji su zadaci nastave povijesti? Pojasnite na primjeru Domovinskog rata u Hrvatskoj. (Povijest za prvi razred gimnazije, Mostar)
2. Mladobosanci su atentatima na državnike htjeli upozoriti svjetsku javnost na težak položaj bosanskohercegovačkog naroda i da ukažu na austrougarski apsolutizam. (Povijest za 9. razred osnovne škole, Istočno Sarajevo)
3. Prvi svjetski rat bio je nepravedan i osvajački. Jedino su Srbija, Crna Gora i Belgija vodile pravedan i oslobodilački rat. (Povijest za 9. razred osnovne škole, Istočno Sarajevo)
4. Dio Hrvata, zbog stalnih represija, su prelazili na islam, ali je veliko čudo što su se katolici uopće uspjeli održati u BiH. (Povijest za treći razred gimnazije, Mostar)
5. Koji narod pretežno živi u Republici Srpskoj, a koji u FBiH? Recite zašto su entiteti današnje Bosne i Hercegovine po nacionalnoj strukturi slični većini evropskih zemalja! (Geografija 9, Istočno Sarajevo)
6. U civiliziranom svijetu više vjera na relativno malom prostoru (izuzev Švicarske) nije baš česta pojava. (Zemljopis 3, Mostar)
7. Narod i država su najveća dostignuća ljudskog duha! (Zemljopis za prvi razred srednjih škola, Istočno Sarajevo)
8. Bosna i Hercegovina je Daytonskim sporazumom postala decentralizirana država parlamentarne demokracije. Je li to baš tako? Tko je u BiH ostao «kratkih rukava»? Pitajte svoje roditelje i nastavnike. (Zemljopis 8, Mostar)
9. Bosna i Hercegovina je međunarodno priznanje dobila 1992. godine. U razdoblju od 1992. do 1995. godine na njenom geoprostoru vođen je rat kao sredstvo za ostvare

http://www.6yka.com/mali-fasisti-zvone- ... ih-ratova-

Najžalosnije je to da ovo danas nikoga ne čudi. Čisto ispiranje mozga!!!!

Bosnolože, hvala za prenesenu priču. Cijeli tekst možete pročitati na Buki, a ovo su samo izdvojeni primjeri i uvod.

U dosta ovih "spornih" primjera ne vidim nista da bi se sad cudio tri dana nad tim.

Koliko mi je poznato "vlah" jeste pogrdan naziv za Srbe, il' sam nesto propustio.
Sta je sa "Radojicom"...narodna epska pjesma, sta je tu problem?I poslije toga objasnjenje da se time zeli prikazati mjesoviti brak kao nesto nenormalno , radi se o pjesmi Bog zna kad napisanoj u uslovima kad je to zaista bilo nenormalno i nemoguce, sad se vjesto podmece kobiva neki fasizam u epskim pjesmama.

Sta sad treba da se izbrise i stavi pod cenzuru kompletan srednjovjekovni epski opus?

Ajmo ukinuti sve, ostavimo samo "Mase osa Sinisi sa nosa", mada je i Sinisa vjerovatno nekima sporan, i svi sretni i veseli....Period turske okupacije Balkana je bio sasvim ok, epske pjesme iz tog razdoblja proglasiti dekretom fasistickim, Marka Kraljevica genocidasem i mirna Bosna....

Malo prekosutra.....

felipe kajetano wrote:U dosta ovih "spornih" primjera ne vidim nista da bi se sad cudio tri dana nad tim.

Koliko mi je poznato "vlah" jeste pogrdan naziv za Srbe, il' sam nesto propustio.
Sta je sa "Radojicom"...narodna epska pjesma, sta je tu problem?I poslije toga objasnjenje da se time zeli prikazati mjesoviti brak kao nesto nenormalno , radi se o pjesmi Bog zna kad napisanoj u uslovima kad je to zaista bilo nenormalno i nemoguce, sad se vjesto podmece kobiva neki fasizam u epskim pjesmama.

Sta sad treba da se izbrise i stavi pod cenzuru kompletan srednjovjekovni epski opus?

Ajmo ukinuti sve, ostavimo samo "Mase osa Sinisi sa nosa", mada je i Sinisa vjerovatno nekima sporan, i svi sretni i veseli....Period turske okupacije Balkana je bio sasvim ok, epske pjesme iz tog razdoblja proglasiti dekretom fasistickim, Marka Kraljevica genocidasem i mirna Bosna....

Malo prekosutra.....

Ja imam atlas iz 1987/1988 u kojem se spominju zapadno vlaški predjeli u Srbiji....
Pa jel to oni sami sebe vrijeđaju???

Anes Tesanj wrote: Ja imam atlas iz 1987/1988 u kojem se spominju zapadno vlaški predjeli u Srbiji....
Pa jel to oni sami sebe vrijeđaju???

Vidju njega ima atlas ...meni ne smeta, mozes me zvati kako ti volja, al' ima ljudi koji su osjetljivi na to jbg, pretpostavljam kao i neki Bosnjaci na znas vec koji

Pa pretpostavljam da se Vlasi ne vrijedjaju kad ima kazes da su Vlasi, ne vidim razlog zasto bi?Al' ti si pametnica pa me cudi da to ne znas

Bosnolog wrote:BiH › Društvo
Mali fašisti zvone zvonima novih ratova!
Autor: Mirza Softić
Objavljeno: 06.07.2010 u 07:00

6. U civiliziranom svijetu više vjera na relativno malom prostoru (izuzev Švicarske) nije baš česta pojava. (Zemljopis 3, Mostar)

http://www.6yka.com/mali-fasisti-zvone- ... ih-ratova-

felipe kajetano wrote:U dosta ovih "spornih" primjera ne vidim nista da bi se sad cudio tri dana nad tim.

Koliko mi je poznato "vlah" jeste pogrdan naziv za Srbe, il' sam nesto propustio.
Sta je sa "Radojicom"...narodna epska pjesma, sta je tu problem?I poslije toga objasnjenje da se time zeli prikazati mjesoviti brak kao nesto nenormalno , radi se o pjesmi Bog zna kad napisanoj u uslovima kad je to zaista bilo nenormalno i nemoguce, sad se vjesto podmece kobiva neki fasizam u epskim pjesmama.

Sta sad treba da se izbrise i stavi pod cenzuru kompletan srednjovjekovni epski opus?

Ajmo ukinuti sve, ostavimo samo "Mase osa Sinisi sa nosa", mada je i Sinisa vjerovatno nekima sporan, i svi sretni i veseli....Period turske okupacije Balkana je bio sasvim ok, epske pjesme iz tog razdoblja proglasiti dekretom fasistickim, Marka Kraljevica genocidasem i mirna Bosna....

Malo prekosutra.....

U tome i jeste problem što se ovdje ne vidi ništa sporno. Književnost se podmeće kao aksiom, nešto što ne treba provjeravati i time se djeci dvanaest godina, bukvalno svaki dan, podmeću ovakve pjesmice. U ovakvoj državi treba pjesme poput Radojice izbaciti iz škola, jer djecu uče pogrešnim stvarima, a da ne govorim o zloupotrebi ostalih "bezazlenih pjesmica i priča". Ako ti primjer "izjavne rečenice", koji glasi "Moja zemlja se zove Hrvatska", nije sporan, a uči se u Mostaru, onda se i ne razlikuješ od ovih koji su pisali udžbenike.

macan prvi wrote:

Bosnolog wrote:BiH › Društvo
Mali fašisti zvone zvonima novih ratova!
Autor: Mirza Softić
Objavljeno: 06.07.2010 u 07:00

6. U civiliziranom svijetu više vjera na relativno malom prostoru (izuzev Švicarske) nije baš česta pojava. (Zemljopis 3, Mostar)

http://www.6yka.com/mali-fasisti-zvone- ... ih-ratova-

Vjerovatno i ovaj primjer Katejanu nije sporan. Dakle, nije civilizovano živjeti u multireligioznom društvu.

Erzsebet wrote: U tome i jeste problem što se ovdje ne vidi ništa sporno. Književnost se podmeće kao aksiom, nešto što ne treba provjeravati i time se djeci dvanaest godina, bukvalno svaki dan, podmeću ovakve pjesmice. U ovakvoj državi treba pjesme poput Radojice izbaciti iz škola, jer djecu uče pogrešnim stvarima, a da ne govorim o zloupotrebi ostalih "bezazlenih pjesmica i priča". Ako ti primjer "izjavne rečenice", koji glasi "Moja zemlja se zove Hrvatska", nije sporan, a uči se u Mostaru, onda se i ne razlikuješ od ovih koji su pisali udžbenike.

Daj ne budalite, podmecete fasizam u epske pjesme koje su napisane prije 400-500 godina, te su pjesme istorijsko naslijedje i nije nista sporno u njima.Sporna moze biti samo eventualna zloupotreba od strane predavaca, da se interpretira djeci na jedan pogresan nacin.Ja sam svojevremeno kroz skolu presao taj cijeli opus, pa mi ni na kraj pameti nije bilo da se ne smijem faćariti u skolskom wc-u sa nekom "Ajkunom" , sta je sa onom masom mijesanih brakova koji su sklopljeni i pored toga sto su supruznici dobili 5-cu za "Gorski Vijenac".

Jel treba doci do toga da se izbaci i djelo koje je dobilo Nobelovu nagradu, jer se tamo spominje neki vlah Radosav koji je tako drzak da rusi ćupriju izmedju suzivota dva naroda?Cijeli Andricev opus koji je direktno u kontradikciji sa aktuelnom matricom koja se pokusava nametnuti iz Sarajeva?
Nijedan narod se ne treba i nece odreci svoje istorije i knjizevnog stvaralastva koje je stvarano kroz vijekove zato sto ta istorija ili knjizevnost smeta Janku ili Marku.

Naveo sam samo primjere koji su mi na prvu pale u oci, naravno da ima gluposti kao u primjeru koji si naveo.

Ima tu starih narodnih pjesama, koje ne treba izvrtati i etiketirati ih kao fašističke, ali ima tu i takvih izjava poput ove:
Bosna i Hercegovina je Daytonskim sporazumom postala decentralizirana država parlamentarne demokracije. Je li to baš tako? Tko je u BiH ostao «kratkih rukava»? Pitajte svoje roditelje i nastavnike.
Ovo ne treba ni komentirati.........

da podignem temu.....
od vica do stvarnosti došlo se do prijdloga one kučke Grete da je riješenje ovog problema dvije škole pod dva krova!!! nijesam pogrešno čuo, vidio sam na par TV kanala....

Pobuna protiv fenomena "dvije škole pod jednim krovom" je znak da BiH ima budućnost

Fenomen "dvije škole pod jednim krovom" predstavlja najprimitivniji oblik segregacije u kojoj mladi u BiH snose najveće posljedice. Pobuna školaraca je dospjela u svjetsku javnost. Jedan srednjoškolac iz Srednje strukovne škole "Jajce" je za njemački Der Spiegel poručio da država ne bi imala budućnosti da nema te pobune.

Borba se nastavlja i potvrđuje činjenica da će se ovaj projekat HDZ-ovog UZP-a jednog dana svakako sahraniti.