Forum Klix.ba

triconja wrote:Pravilno je uraditi taj zadatak na njen nacin ali obavezno napisati da je specijalni slucaj tog zadatka da je a+x=b, i da je rjesenje x=b-a da im priblizi da su ustvari to jednacine malo zamaskirane. Ali naravno to nijedna uciteljica/ucitelj tako ne radi i djecu uce specijalnom slucaju a ne opstem.

Edit: malo objasnjenje
opsti slucaj je a + x < b
specijalni slucaj tog slucaja bi bio a + x = b, ali to se mora navesti i ovaj specijalni slucaj se vecinom koristi da pokaze da se neki opsti slucaj moze uraditi na jednostavniji nacin (specijalni nacin).

Naslovnica wrote:

tap3ah75 wrote:Ovako učiteljica rješava i uči djecu

X+12<18
X<18-12
X=6
X:0, 1, 2, 3, 4, 5

A po meni je ovako

X+12<18
X<18-12
X<6
X:0, 1, 2, 3, 4, 5

Zadataka ovakvih (nejednačina) nema u knjizi a ne uspjevam ih ni na netu naći.
Pošaljem djete u školu sa zadaćom urađenom na moj naćin i da pita učiteljicu da joj se nije slučajno potkrala greška. Ona kaže da nije i da treba tako.
Dođe djete sa dva lista zadataka urađenih u školi po učiteljicinoj metodi. Po meni pogrešnoj skroz.
I još donese 5-6 zadataka za zadaću.

Može li mi neko naći negdje na netu ili uslikati iz neke knjige matematike da joj pokažem da nema pojma.

Samo sačekaj da vidiš zajebancije kada bude aktuelna nejednačina tipa a-x <b !

lakilaka wrote:treba ovo posmatrati kao sto i jeste za 3 razred osnovne a ne za nas starije. njima se ovo mora pribliziti i naci granicu, pa onda sto je manje od te granice
znaci 12+ x < 18 se prvo prevede na 12 + x = 18 i nadje x = 6 i onda se trazi x < 6 ( u skupu realnih brojeva ) a to su 0,1,2,3,4,5
kao da neko kaze npr. lijevo od zute kuce, onda moras naci zutu kucu, stati ispred nje i gledati lijevo.
ne zaboravite da su to djeca u 3 razredu osnovne a ne na posdiplomskom studiju elektrotehnike.

pirmin wrote:A sta je sa 0.5, 1.5, 2.5, 3.5, 4.5, 5.5...?

Ima medju djecom buducih kladionicara.

Naslovnica wrote: Samo sačekaj da vidiš zajebancije kada bude aktuelna nejednačina tipa a-x <b !

tap3ah75 wrote:Ovako učiteljica rješava i uči djecu

X+12<18
X<18-12
X=6
X:0, 1, 2, 3, 4, 5

A po meni je ovako

X+12<18
X<18-12
X<6
X:0, 1, 2, 3, 4, 5

Zadataka ovakvih (nejednačina) nema u knjizi a ne uspjevam ih ni na netu naći.
Pošaljem djete u školu sa zadaćom urađenom na moj naćin i da pita učiteljicu da joj se nije slučajno potkrala greška. Ona kaže da nije i da treba tako.
Dođe djete sa dva lista zadataka urađenih u školi po učiteljicinoj metodi. Po meni pogrešnoj skroz.
I još donese 5-6 zadataka za zadaću.

Može li mi neko naći negdje na netu ili uslikati iz neke knjige matematike da joj pokažem da nema pojma.

pirmin wrote:

Tacno nisam ovo znao.

nagibSA wrote:Nije ni cudo sto se djeca pogube kad dodju u nejednacinama razlomci, logaritmi, stepeni...i na sve to doda apsolutna vrijednost. E tu dolazi do izrazaja razumjevanje i neki koncept rjesavanja zadataka.

Mi ranije vadili logaritam iz one knjizice /logaritamske tablice/ danas ne znaju ni digitron da im das.

nagibSA wrote:Nije ni cudo sto se djeca pogube kad dodju u nejednacinama razlomci, logaritmi, stepeni...i na sve to doda apsolutna vrijednost. E tu dolazi do izrazaja razumjevanje i neki koncept rjesavanja zadataka.

Mi ranije vadili logaritam iz one knjizice /logaritamske tablice/ danas ne znaju ni digitron da im das.

alipasijaner wrote:mozda postoji, pa makar i minimalna, sansa da je dijete pogresno prepisalo zadatak..

Bobi wrote:lele...ima vas svakakvih , gdje postavljač teme , mislim da nije ni on nešto vičan , da li ima prije postavljene nejednačine ikakav text u kojem je navedeno sta se traži?

alipasijaner wrote:mozda postoji, pa makar i minimalna, sansa da je dijete pogresno prepisalo zadatak..

tap3ah75 wrote:

alipasijaner wrote:mozda postoji, pa makar i minimalna, sansa da je dijete pogresno prepisalo zadatak..

Ni najmanja .... pitao je učiteljicu je li slučajno greška .... rekla je da nije i da treba tako.
Plus ima kamara zadataka urađenih na taj način .... koje urade na času.