ETF

[zanimljiv]

Prošle godine upisano preko 400, čini mi se da je na IM2 bilo skoro 900 studenata, a na OR i TP (to znam jer sam držao OR) 500 i 650

[Smil55]

Prošle godine upisano preko 400, čini mi se da je na IM2 bilo skoro 900 studenata, a na OR i TP (to znam jer sam držao OR) 500 i 650

Pa dobro, malo ko se susreo sa gradivom koje se obradjuje na inzenjerskoj matematici 2, jedino neko ko je isao u neku dobru gimnaziju i upisao prirodno-matematicki smjer i to da je dosta to radio, malo njih zna za Fourierovu analizu, diferencijalne jednacine i ostalo...450 studenata je upisalo prosle godine ja mislim ali ih je do kraja prvog semestra odustalo pola...Ni za programiranje mnogi nisu imali neku podlogu...Opet, ljudi nemojte gledati statistiku, kakvi ste vi borci ako tako lahko odustajete od svojih snova i ako mislite da niste dorasli toj manjini koja polaze sve u roku.

[kB27]

Prošle godine upisano preko 400, čini mi se da je na IM2 bilo skoro 900 studenata, a na OR i TP (to znam jer sam držao OR) 500 i 650

Pa dobro, malo ko se susreo sa gradivom koje se obradjuje na inzenjerskoj matematici 2, jedino neko ko je isao u neku dobru gimnaziju i upisao prirodno-matematicki smjer i to da je dosta to radio, malo njih zna za Fourierovu analizu, diferencijalne jednacine i ostalo...450 studenata je upisalo prosle godine ja mislim ali ih je do kraja prvog semestra odustalo pola...Ni za programiranje mnogi nisu imali neku podlogu...Opet, ljudi nemojte gledati statistiku, kakvi ste vi borci ako tako lahko odustajete od svojih snova i ako mislite da niste dorasli toj manjini koja polaze sve u roku.

Drago mi je da još neko tako razmišlja.

[hrasno38]

Prošle godine upisano preko 400, čini mi se da je na IM2 bilo skoro 900 studenata, a na OR i TP (to znam jer sam držao OR) 500 i 650

Pa dobro, malo ko se susreo sa gradivom koje se obradjuje na inzenjerskoj matematici 2, jedino neko ko je isao u neku dobru gimnaziju i upisao prirodno-matematicki smjer i to da je dosta to radio, malo njih zna za Fourierovu analizu, diferencijalne jednacine i ostalo...450 studenata je upisalo prosle godine ja mislim ali ih je do kraja prvog semestra odustalo pola...Ni za programiranje mnogi nisu imali neku podlogu...Opet, ljudi nemojte gledati statistiku, kakvi ste vi borci ako tako lahko odustajete od svojih snova i ako mislite da niste dorasli toj manjini koja polaze sve u roku.

Nije uopste poenta u borbi i odustajanju od snova nego o tome koliko je normalno i realno da je takva prolaznost. Picka mu materina postoji li ikakva odgovornost nastavnog osoblja ili su uvijek i iskljucivo 100% krivi studenti. Ako je tako to je nesto nevidjeno na zemaljskoj kugli i nesto sto treba plasirati kao informaciju sirom svijeta da je za prolaznost od nekih jebenih 20% decenijama iskljucivo kriva studentska populacija i da nikada ni jedan profesor na UNSA nije osjetio mogucnost vlastite nesposobnosti. Ove cifre gore sto je naveo forumas kad se pretvore u KM mnogo mnogo lijepo zvuce vjerujte mi.

[The BEN10]

Prošle godine upisano preko 400, čini mi se da je na IM2 bilo skoro 900 studenata, a na OR i TP (to znam jer sam držao OR) 500 i 650

Pa dobro, malo ko se susreo sa gradivom koje se obradjuje na inzenjerskoj matematici 2, jedino neko ko je isao u neku dobru gimnaziju i upisao prirodno-matematicki smjer i to da je dosta to radio, malo njih zna za Fourierovu analizu, diferencijalne jednacine i ostalo...450 studenata je upisalo prosle godine ja mislim ali ih je do kraja prvog semestra odustalo pola...Ni za programiranje mnogi nisu imali neku podlogu...Opet, ljudi nemojte gledati statistiku, kakvi ste vi borci ako tako lahko odustajete od svojih snova i ako mislite da niste dorasli toj manjini koja polaze sve u roku.

Nije uopste poenta u borbi i odustajanju od snova nego o tome koliko je normalno i realno da je takva prolaznost. Picka mu materina postoji li ikakva odgovornost nastavnog osoblja ili su uvijek i iskljucivo 100% krivi studenti. Ako je tako to je nesto nevidjeno na zemaljskoj kugli i nesto sto treba plasirati kao informaciju sirom svijeta da je za prolaznost od nekih jebenih 20% decenijama iskljucivo kriva studentska populacija i da nikada ni jedan profesor na UNSA nije osjetio mogucnost vlastite nesposobnosti. Ove cifre gore sto je naveo forumas kad se pretvore u KM mnogo mnogo lijepo zvuce vjerujte mi.

Porlaznost od 20 ili koliko već procenata i ne bi bila toliko zabrinjavajuća da se ne radi o činjenici da ETF upisuju (po)najbolji đaci iz srednjih škola. I to naročito oni koji su "dobri" sa MM, Fizikom i sl.
Dakle, ovdje imamo masovnu pojavu da su desetine i stotine (a kroz generacije hiljade i hiljade) učenika vrijedni, marljivi - SVE DO KRAJA SREDNJE ŠKOLE. Odjednom puf, nastupa čarolija - odjednom ti isti učenici puni samopouzdanja i radnih navika počinju biti ljenčuge, nemarni itd. OK, prihvatit ću da je i to moguće, ali tražim NAUČNO OBJAŠNJENJE. Jel u pitanju psihologija, uticaj viših sila ili nešto treće!?

Sve dok ne pristigne naučno utemeljeno objašnjenje, potkovano istraživanjima, smatrat ću da je vrlo očito da nešto, da halalite na izrazu, smrdi u državi Bosni...

[studiorum_tuzlaensis]

Nije uopste poenta u borbi i odustajanju od snova nego o tome koliko je normalno i realno da je takva prolaznost. Picka mu materina postoji li ikakva odgovornost nastavnog osoblja ili su uvijek i iskljucivo 100% krivi studenti. Ako je tako to je nesto nevidjeno na zemaljskoj kugli i nesto sto treba plasirati kao informaciju sirom svijeta da je za prolaznost od nekih jebenih 20% decenijama iskljucivo kriva studentska populacija i da nikada ni jedan profesor na UNSA nije osjetio mogucnost vlastite nesposobnosti. Ove cifre gore sto je naveo forumas kad se pretvore u KM mnogo mnogo lijepo zvuce vjerujte mi.

Porlaznost od 20 ili koliko već procenata i ne bi bila toliko zabrinjavajuća da se ne radi o činjenici da ETF upisuju (po)najbolji đaci iz srednjih škola. I to naročito oni koji su "dobri" sa MM, Fizikom i sl.
Dakle, ovdje imamo masovnu pojavu da su desetine i stotine (a kroz generacije hiljade i hiljade) učenika vrijedni, marljivi - SVE DO KRAJA SREDNJE ŠKOLE. Odjednom puf, nastupa čarolija - odjednom ti isti učenici puni samopouzdanja i radnih navika počinju biti ljenčuge, nemarni itd. OK, prihvatit ću da je i to moguće, ali tražim NAUČNO OBJAŠNJENJE. Jel u pitanju psihologija, uticaj viših sila ili nešto treće!?

Sve dok ne pristigne naučno utemeljeno objašnjenje, potkovano istraživanjima, smatrat ću da je vrlo očito da nešto, da halalite na izrazu, smrdi u državi Bosni...

Srednje škole danas su sprdnja samo takva. Na pijaci možeš skupiti znanje za odličan uspjeh. Đaci iz jakih srednjih škola (II gimnazija, III gimnazija), pogotovo ovi sa prirodnih smjerova, raskomadaju Husetovu matematiku na prvim rokovima. Prežvakana tema, logično da 5.0 prosjek u Hadžićima i u II gimnaziji nije uporediv.

Odgovor je jednostavan, srednje škole su sve lošije, dok ETF koliko toliko drži kriterij. Mada je kriterij i na ETFu spao u zadnje vrijeme, ali drži se koliko toliko.

[SamoTii]

Pravi pokazatelj znanja iz srednje skole je ovogodisnji prijemni na ETF.

[The BEN10]

Nije uopste poenta u borbi i odustajanju od snova nego o tome koliko je normalno i realno da je takva prolaznost. Picka mu materina postoji li ikakva odgovornost nastavnog osoblja ili su uvijek i iskljucivo 100% krivi studenti. Ako je tako to je nesto nevidjeno na zemaljskoj kugli i nesto sto treba plasirati kao informaciju sirom svijeta da je za prolaznost od nekih jebenih 20% decenijama iskljucivo kriva studentska populacija i da nikada ni jedan profesor na UNSA nije osjetio mogucnost vlastite nesposobnosti. Ove cifre gore sto je naveo forumas kad se pretvore u KM mnogo mnogo lijepo zvuce vjerujte mi.

Porlaznost od 20 ili koliko već procenata i ne bi bila toliko zabrinjavajuća da se ne radi o činjenici da ETF upisuju (po)najbolji đaci iz srednjih škola. I to naročito oni koji su "dobri" sa MM, Fizikom i sl.
Dakle, ovdje imamo masovnu pojavu da su desetine i stotine (a kroz generacije hiljade i hiljade) učenika vrijedni, marljivi - SVE DO KRAJA SREDNJE ŠKOLE. Odjednom puf, nastupa čarolija - odjednom ti isti učenici puni samopouzdanja i radnih navika počinju biti ljenčuge, nemarni itd. OK, prihvatit ću da je i to moguće, ali tražim NAUČNO OBJAŠNJENJE. Jel u pitanju psihologija, uticaj viših sila ili nešto treće!?

Sve dok ne pristigne naučno utemeljeno objašnjenje, potkovano istraživanjima, smatrat ću da je vrlo očito da nešto, da halalite na izrazu, smrdi u državi Bosni...

Srednje škole danas su sprdnja samo takva. Na pijaci možeš skupiti znanje za odličan uspjeh. Đaci iz jakih srednjih škola (II gimnazija, III gimnazija), pogotovo ovi sa prirodnih smjerova, raskomadaju Husetovu matematiku na prvim rokovima. Prežvakana tema, logično da 5.0 prosjek u Hadžićima i u II gimnaziji nije uporediv.

Odgovor je jednostavan, srednje škole su sve lošije, dok ETF koliko toliko drži kriterij. Mada je kriterij i na ETFu spao u zadnje vrijeme, ali drži se koliko toliko.

Dakle, da ponovim - radi se o procentu koji je zastupljen od kada postoji ETF. U moje doba je prosječna dužina trajanja studija iznosila 8 godina. Taj podatak se nije mijenjao kroz decenije ranije. A haman da ni sada nije daleko od toga.
Jaz između srednjih škola i fakulteta je uvijek oduvijek postojao i on nikako nije prirodan niti logičan. Barem ne u ovolikoj mjeri.
Neka mi neko objasni kako je moguće da 5 kolega koji su sa mnom upisali fakultet, a bili su superodlični đaci u gimnaziji, gube godinu-dvije studija. I tako u svakoj generaciji prije i poslije. Gdje je problem!?

[zanimljiv]

Srednje škole danas su sprdnja samo takva. Na pijaci možeš skupiti znanje za odličan uspjeh. Đaci iz jakih srednjih škola (II gimnazija, III gimnazija), pogotovo ovi sa prirodnih smjerova, raskomadaju Husetovu matematiku na prvim rokovima. Prežvakana tema, logično da 5.0 prosjek u Hadžićima i u II gimnaziji nije uporediv.

Odgovor je jednostavan, srednje škole su sve lošije, dok ETF koliko toliko drži kriterij. Mada je kriterij i na ETFu spao u zadnje vrijeme, ali drži se koliko toliko.

Dakle, da ponovim - radi se o procentu koji je zastupljen od kada postoji ETF. U moje doba je prosječna dužina trajanja studija iznosila 8 godina. Taj podatak se nije mijenjao kroz decenije ranije. A haman da ni sada nije daleko od toga.
Jaz između srednjih škola i fakulteta je uvijek oduvijek postojao i on nikako nije prirodan niti logičan. Barem ne u ovolikoj mjeri.
Neka mi neko objasni kako je moguće da 5 kolega koji su sa mnom upisali fakultet, a bili su superodlični đaci u gimnaziji, gube godinu-dvije studija. I tako u svakoj generaciji prije i poslije. Gdje je problem!?

Problem je što mnogi nemaju tu osobinu i potrebu da uče, iz srednje škole 5% ljudi dođe sa radnim navikama, i to uglavnom oni "slabije inteligencije", koji su nedostatak logike morali nadoknaditi radom. U svim školama se popušta pred kraj školovanja, od Prve do Dobrinjske gimnazije, od Grafičke do Elektrotehničke. Past će isti procenat onih iz Druge kao i onih iz npr. Zeničke, jer bez obzira na sve, nije dovoljno biti odličan, već treba biti neki fanatik, tone i tone takmičara iz prirodnih i matematičkih nauka se patilo jer ljudi sa talentom obično nemaju interesa da rade stvari koje ih ne zanimaju... I onda dođe neki brucoš, pun samopouzdanja i razočara se, sada je do njega koliko će mu trebati da se adaptira, pokuša da stekne naviku rada, nije ETF bauk, može se ispit spremiti i za 2-3 dana, ali da se fakat uči, od ovih 20% sa eto IM1/IM2 recimo da je 10% redovno radilo, 6% učilo samo par dana pred ispit i 4% jednostavno "ubolo" šta će doći na ispitu.

I hajde preguraš ti tu prvu godinu, dođe druga, mnogo je lakše, skoro na svemu možeš dobiti 6 jako lako, sa radom iz prve bez problema imaš 8.0+ prosjek, za više se moraš potruditi (ASP/OOAD/LSAU/OSAU/OTK...), malo po malo, eto te na trećoj, predmeti odjednom lagani kao da si u srednjoj, jel moguće da je ovo ETF pitaš se? I opet se opustiš jer sad sa onim radom iz prve godine možeš upisivati suhe desetke uz poneku devetku, nabiješ prosjek, dobiješ diplomu.

I znaš šta? Opet si na početku, Samo ovaj put imaš diplomu

[studiorum_tuzlaensis]

Zadnja rečenica je najveća istina.

Knjige od profesora sam počeo kupovati i koristiti tek kad sam se zaposlio u struci, jer sam vidio da od silnih zadataka, skripti i kopiranih knjiga ništa nisam ni naučio za 5 godina studija. U biti, samo sam na silu reprodukovao znanje, koje mi sad dobro dođe, ali nije da je moglo bolje, moglo je i bolje.

[The BEN10]

Problem je što mnogi nemaju tu osobinu i potrebu da uče, iz srednje škole 5% ljudi dođe sa radnim navikama, i to uglavnom oni "slabije inteligencije", koji su nedostatak logike morali nadoknaditi radom. U svim školama se popušta pred kraj školovanja, od Prve do Dobrinjske gimnazije, od Grafičke do Elektrotehničke. Past će isti procenat onih iz Druge kao i onih iz npr. Zeničke, jer bez obzira na sve, nije dovoljno biti odličan, već treba biti neki fanatik, tone i tone takmičara iz prirodnih i matematičkih nauka se patilo jer ljudi sa talentom obično nemaju interesa da rade stvari koje ih ne zanimaju... I onda dođe neki brucoš, pun samopouzdanja i razočara se, sada je do njega koliko će mu trebati da se adaptira, pokuša da stekne naviku rada, nije ETF bauk, može se ispit spremiti i za 2-3 dana, ali da se fakat uči, od ovih 20% sa eto IM1/IM2 recimo da je 10% redovno radilo, 6% učilo samo par dana pred ispit i 4% jednostavno "ubolo" šta će doći na ispitu.

I hajde preguraš ti tu prvu godinu, dođe druga, mnogo je lakše, skoro na svemu možeš dobiti 6 jako lako, sa radom iz prve bez problema imaš 8.0+ prosjek, za više se moraš potruditi (ASP/OOAD/LSAU/OSAU/OTK...), malo po malo, eto te na trećoj, predmeti odjednom lagani kao da si u srednjoj, jel moguće da je ovo ETF pitaš se? I opet se opustiš jer sad sa onim radom iz prve godine možeš upisivati suhe desetke uz poneku devetku, nabiješ prosjek, dobiješ diplomu.

Jah, a kako je u naske drugačije nego u vascijelom svijetu!? Kako to da svugdje u svijetu nemaš takvih diskontinuiteta, nego samo u nas!?
Joj kad vazda ispočetka moraš oviJEm objašnjavati bazične stvari. Čovjeku pričaš o konceptima i nelogičnostima u njima, on "pobija" tvoje teze objašnjavanjem kako se ljudi probijaju kroz taj sistem!
Koja smo mi kriza...

[kB27]

Pravi pokazatelj znanja iz srednje skole je ovogodisnji prijemni na ETF.

[hrasno38]

Srednje škole danas su sprdnja samo takva. Na pijaci možeš skupiti znanje za odličan uspjeh. Đaci iz jakih srednjih škola (II gimnazija, III gimnazija), pogotovo ovi sa prirodnih smjerova, raskomadaju Husetovu matematiku na prvim rokovima. Prežvakana tema, logično da 5.0 prosjek u Hadžićima i u II gimnaziji nije uporediv.

Odgovor je jednostavan, srednje škole su sve lošije, dok ETF koliko toliko drži kriterij. Mada je kriterij i na ETFu spao u zadnje vrijeme, ali drži se koliko toliko.

Ne ljuti se ali nemas ti pojma! Ovdje se upravo i radi najvecim djelom o studentima koji i jesu dosli iz tih "kvalitetnih" skola koje Huse kao i one iz "nekvalitetnih" jebe u zdrav mozak sa osmjehom na licu ostrascenog sadiste.

[studiorum_tuzlaensis]

Srednje škole danas su sprdnja samo takva. Na pijaci možeš skupiti znanje za odličan uspjeh. Đaci iz jakih srednjih škola (II gimnazija, III gimnazija), pogotovo ovi sa prirodnih smjerova, raskomadaju Husetovu matematiku na prvim rokovima. Prežvakana tema, logično da 5.0 prosjek u Hadžićima i u II gimnaziji nije uporediv.

Odgovor je jednostavan, srednje škole su sve lošije, dok ETF koliko toliko drži kriterij. Mada je kriterij i na ETFu spao u zadnje vrijeme, ali drži se koliko toliko.

Ne ljuti se ali nemas ti pojma! Ovdje se upravo i radi najvecim djelom o studentima koji i jesu dosli iz tih "kvalitetnih" skola koje Huse kao i one iz "nekvalitetnih" jebe u zdrav mozak sa osmjehom na licu ostrascenog sadiste.

Nemam pojma OK. 95% učenika iz pomenuta gimnazije pomete IM1 i IM2 na prvoj godini fakulteta. Ja ne znam gdje si ti studirao i kad si studirao i koliko imaš godina, ali moraš malo bolje provjeriti svoje navode.

[hrasno38]

Problem je što mnogi nemaju tu osobinu i potrebu da uče, iz srednje škole 5% ljudi dođe sa radnim navikama, i to uglavnom oni "slabije inteligencije", koji su nedostatak logike morali nadoknaditi radom. U svim školama se popušta pred kraj školovanja, od Prve do Dobrinjske gimnazije, od Grafičke do Elektrotehničke. Past će isti procenat onih iz Druge kao i onih iz npr. Zeničke, jer bez obzira na sve, nije dovoljno biti odličan, već treba biti neki fanatik, tone i tone takmičara iz prirodnih i matematičkih nauka se patilo jer ljudi sa talentom obično nemaju interesa da rade stvari koje ih ne zanimaju... I onda dođe neki brucoš, pun samopouzdanja i razočara se, sada je do njega koliko će mu trebati da se adaptira, pokuša da stekne naviku rada, nije ETF bauk, može se ispit spremiti i za 2-3 dana, ali da se fakat uči, od ovih 20% sa eto IM1/IM2 recimo da je 10% redovno radilo, 6% učilo samo par dana pred ispit i 4% jednostavno "ubolo" šta će doći na ispitu.

I hajde preguraš ti tu prvu godinu, dođe druga, mnogo je lakše, skoro na svemu možeš dobiti 6 jako lako, sa radom iz prve bez problema imaš 8.0+ prosjek, za više se moraš potruditi (ASP/OOAD/LSAU/OSAU/OTK...), malo po malo, eto te na trećoj, predmeti odjednom lagani kao da si u srednjoj, jel moguće da je ovo ETF pitaš se? I opet se opustiš jer sad sa onim radom iz prve godine možeš upisivati suhe desetke uz poneku devetku, nabiješ prosjek, dobiješ diplomu.

I znaš šta? Opet si na početku, Samo ovaj put imaš diplomu

Nije faklultet mjesto gdje ti trebas da dodjes sa znanjem sa kojim bi trebao da polazes ispite nego ustanove koje kao i srednje skole trebaju necemu da te nauce i za to placas 1800 KM godisnje. Floskula da su svi studenti glupi a svi profesori u pravu je za zatvora ili za psihijatrije jer vecina tih profesora da ista valjaju ne bi predavala na ETF-u u Sarajevu. Nije sportno znanje Huseta Fatkica iz matematike koje je sasvim sigurno ogromno sporno je sto on to znanje ne zna prenjeti na studente i sto postavlja letvicu na tu visinu kao da se radi o PMF-u a ne o ETF-u. Da su to tehnike programiranja ili osnove elektrotehnike OK ali jok to je 30 godina jebena matematika za koju samo oni koji nemaju blage veze sa mozgom tvrde da je potrebna u ovolikom obimu za nekog inzinjera informatike. Stavrno kad covjek ovdje procita neke observacije ozbiljno se zabrine jer akademski gradjani kazu da je 500 ljudi glupo a 1 pametan i u pravu je sto ih jebe. Doduse valjda se to prenjelo iz ostalog okruzenja gdje nas 20 godina jebe jedna partija i jedna porodica pa misle da je to u redu na svakom polju!!!!

[kB27]

Studij se po defaultu ne plaća, to je dezinformacija, plaćaju ga samo oni koji nisu dovoljno dobri da im bude plaćen. ETF nije informatički fakultet.

[studiorum_tuzlaensis]

Pusti ga ba, frajer se brine za studente, reko bi u najmanju ruku da je predsjednik SPUS-a, a ne forumaš klix-a

[hrasno38]

Studij se po defaultu ne plaća, to je dezinformacija, plaćaju ga samo oni koji nisu dovoljno dobri da im bude plaćen. ETF nije informatički fakultet.

Nije tacno!!! Odnos izmedju onih koji ne placaju i onih koji placaju je 30/70 % a i uvijek na vecini fakulteta se prima vrlo mali broj redovnih studenata u odnsou na ove koji placaju.

[hrasno38]

Pusti ga ba, frajer se brine za studente, reko bi u najmanju ruku da je predsjednik SPUS-a, a ne forumaš klix-a

Ne nego cu se brinuti za drkadzije koji zive od tih studenata!

[kB27]

Studij se po defaultu ne plaća, to je dezinformacija, plaćaju ga samo oni koji nisu dovoljno dobri da im bude plaćen. ETF nije informatički fakultet.

Nije tacno!!! Odnos izmedju onih koji ne placaju i onih koji placaju je 30/70 % a i uvijek na vecini fakulteta se prima vrlo mali broj redovnih studenata u odnsou na ove koji placaju.

Dakle tačno je. Ako si dovoljno dobar, Kanton će ti plaćati studij. Ako nisi, a i dalje misliš da si dovoljno dobar za ETF imaš priliku da sebi plaćaš i to dokažeš. Dakle studij je po defaultu besplatan za najbolje.

[hrasno38]

Studij se po defaultu ne plaća, to je dezinformacija, plaćaju ga samo oni koji nisu dovoljno dobri da im bude plaćen. ETF nije informatički fakultet.

Nije tacno!!! Odnos izmedju onih koji ne placaju i onih koji placaju je 30/70 % a i uvijek na vecini fakulteta se prima vrlo mali broj redovnih studenata u odnsou na ove koji placaju.

Dakle tačno je. Ako si dovoljno dobar, Kanton će ti plaćati studij. Ako nisi, a i dalje misliš da si dovoljno dobar za ETF imaš priliku da sebi plaćaš i to dokažeš. Dakle studij je po defaultu besplatan za najbolje.

Nije tacno jer svake godine postoje quote koliko se prima redovnih a koliko samofinansirajucih. Evu recimo na ETF se uglavno na odsjeku za informatiku primalo 30 redovnih i 150-170 samofinansirajucih i u principu na svaki odsjek je bio broj od 30 redovnih a sve ostalo samofinansirajuci tako da nije tacno da je po defaultu studij besplatan a i od tih 30 nije tacno da su u pitanju najbolji studenti nego boduju i sahovske turnire odigrane u srednjoj skoli pa tako da studenti od mogucih 100 bodova imaju i po 130.

[kB27]

Nema potrebe da citiraš kada odgovaraš na post iznad, podrazumijeva se da odgovaraš na njega. Ako citiraš da meni dođe notifikacija također nema potrebe, ja ću doći da pročitam šta si odgovorio ako budeš želio.

Tako je. Da je omjer 30 redovnih i 3000000 samofinansirajućih, opet je studij po defaultu besplatan za najbolje i tako treba biti. Neko je napravio procjenu (nije tema emisije da li je ta procjena dobra) da Kantonu treba određen broj inženjera elektrotehnike i da će taj broj ostvariti ako finansiraju po 30 studenata na svakom odsjeku. Ako neko smatra da tu ima mjesta i za njega, može da plaća sebi studij ako to želi. Pri tome, nema nikakve dodatne obaveze, ali ni prava, u odnosu na onog kome studij finansira Kanton.

Bodovanje šahovskih turnira je dezinformacija i pokušaj manipuliranja činjenicama. Šahovski turniri ne postoje na nivou srednjih škola. Ok, reći ćeš da si karikirao. Ako si karikirao navedi koja se to takmičenja boduju pri upisu na ETF a nisu relevantna za ETF? Ako nemaš odgovor, nemamo svrhe nastavljati diskusiju.

[The BEN10]

Dakle tačno je. Ako si dovoljno dobar, Kanton će ti plaćati studij. Ako nisi, a i dalje misliš da si dovoljno dobar za ETF imaš priliku da sebi plaćaš i to dokažeš. Dakle studij je po defaultu besplatan za najbolje.

A ko je Kanton, nego svi mi!? Naravno da ništa nije besplatno sine dragi. Ako si naučio da ti otac i mati sve serviraju, ne znači da im je palo sa neba!
Obrazovanje plaćamo svi mi.
Fakulteti ne trebaju služiti psihopatama da se iživljavaju nad djecom koja su do prije pola godine bili odlični učenici, već da ih nečemu nauče!

Kako ovdje ljudi brkaju koncepte, to je strašno.

[kB27]

Čovječe dragi, to nije tema emisije uopće. Možeš otići koliko hoćeš koraka unazad na taj način i praviti neke apsurde. Što bi nas policija kažnjavala za prebrzu vožnju kad je plaćamo mi?

Ako ćeš da se bavimo takvim stvarima.. tvoje rezonovanje je da mi uplaćujemo doprinose Kantonu (ili kako se to već naziva, nebitno) i dio toga ide u obrazovanje - dakle sami sebi plaćamo. Ok, nema problema. Pretpostavimo da vjeruješ u Boga kao stvoritelja, ako ne onda nastavak pročitaj uz smjenu 'Bog = priroda'. Bog je stvorio sve oko nas, omogućio nam da nešto proizvedemo, uzgojimo, napravimo, i na kraju to prodamo. Onda te pare idu u Kanton koji finansira obrazovanje. Dakle, Bog nam je omogućio školovanje - nismo mi sami sebi.

Nemoj miješati stvari nevezane za ovu temu.

EDIT: I ne, nisam naučio da mi mati i otac sve serviraju. Od svoje 16 godine od roditelja nisam uzeo jednu marku. Još nešto te zanima?

[The BEN10]

Nemoj miješati stvari nevezane za ovu temu.

Pa upravo si ti taj koji sam sebe demantuje! Možda je bolje citirati tvoje kontradiktorne izjave i pustiti ljudima da prosuđuju ko im ovdje soli pamet.
Suština je u lošem, katastrofalnom kadru na fakultetima. Umjesto da se profesori između ostalog, POPUT SVIH PROFESORA NA SVIM IOLE VRIJEDNIM UNIVERZITETIMA (da se opet ne bi zalijepili bukvalci koji će baliti kako su pojmovi dobar nastavnik/profesor i naučnik dva isključiva pojma) bave malo više naučnoistraživačkim radom, kvalitet nastave bi se poboljšao, a umjesto teorije radile konkretniji projekti. Ti profesorčići bi shvatili da nisu ništa posebno u svjietu nauke i u skladu sa tim gledali bi da nauče djecu važnijim stvarima od "šiljenja detalja" do besvijesti.
Da se inače još jednom podsjetimo naše naučne elite:
http://www.webometrics.info/en/node/173

Kao i toga gdje smo u svijetu:
http://www.webometrics.info/en/Europe/B ... egovina%20
UNSA - 1820, ostale da i ne tražimo...