Forum Klix.ba

osa wrote:

Bosnolog wrote:

osa wrote: u istri recimo školstvo propada, zamisli postoje škole na talijanskom, u talijanskoj pokrajini alto adige ili južni tirol, stanje je još katastrofalnije zamisli imaju obrazovanje na njemačkom a oni etnički austrijanci, o hrvatskom podunavlju da ne govorim zamisli "glupi" hrvati dozvolili srbima da nakon silnih zločina imaju obrazovanje na srpskom, ne daj takvo nešto u bosni, bosnolog, pa ipak se zna tko je "temeljni narod" u istoj.

NIje sporno da djeca uce svoje materne jezike i potrebno je da sva djeca uce i druge jezike druga dva konstutivna naroda odnosno etnicke zajednica ili jezike naroda BiH,......ti ocito brkas neke osnovne teze,...ti se jezici mogu uciti u zajednickom razredu a nastava pradavati na bilo kom od jezika stim da profesori i nastavnici predaju procenat nastavnog gradiva na svakom od zastupljenog etnickog balansa ili kako hoces univerzalo jedna trecina svakog od istog drzavotvornog naroda BiH slusane i predavanog nastavnog programa .

Pitanje stranih skola koje spominjes je privatna stva koje drzava ne ne finansira a ko ga finansiraju onda su to maticne drzave tih zajednica koje i finasiraju programsko skolovanej svoje nacije ili etno zajednice u toj drzavi,.Ako su vecinski Italijani u nekoj Opstini u Istri onda se iz budzeta te opstine mogu finasirati te skole ali isti uce po programu drzave u kojoj zive i medu prvi rijecima uce u koli da je njihova drzava Hrvatsak i uce pjevati Lijapa Nasa Domovino,ali uce i o svojoj matici i oni su nacionalna manjina Hrvatske .......Crkvene ,vjersko etnicke privatne skole rade po prograu drzave jer bez toga ih niko nece prepoznat niti njihove diplome ,.... skole finansirane Ambasadama za potrebe svog osoblja i njihove djece su strane skole koje finasiraju strane ambasade i zemlje po svojim progamima,.....ovo je drugi par cipala i to nije segregacija

oprosti bosnolog ali lušetaš, nema nikakvog izučavanja jezika, kompletno školovanje u talijanskim školama u istri je na talijanskom, naravno uz to uče i hrvatski jezik jer su manjina, isto tako je i u talijanskoj pokrajini alto adige nastanjenoj austrijskim južnim tirolcima a i u hrvatskom podunavlju, i to nema veze sa privatnim školama to su javne škole koje plaća država, kao i sve ostale, i ne, ne financiraju ih nikakve matice nego države hrvatska i italija, zamisli, plaćaju to nacionalnim manjinama, a ti bi konstitutivnom narodu ako želi školovanje na svom jeziku preporučio katoličku crkvu, kako multietnički.

Osa ja sam ponudio u svom ranijem postu mnoge odgovore i rijesenja na pitanje etno segregacije u skolama ....alternativa tome je nastavaka postojece koju podrzavas u svemu pa i skolstvu,....sve te opcije koje zagovaras su najpogubnije upravo za BH Hrvate ,to rezultati pokazuju sve ove godine,....sto se mene tice neka ostanu do daljnjeg zasto mijenjati nesto sa cim se ne slazu oni kojima taj etno segregacioni sistem omogucava bolju pripremu za skolovanje i odlazak iz BiH.Po onom principu zasto ubjedivati nekoga da to sto radi nije dobro za nejga samog kada isti insistira na tome,zasto da se djeca muce i uce mreske druge jezike kada im nece trebati u Hrvatskoj.......stoga samo naprijed,.......a ove suplje koje prosipas vezano za Istru i podunavlje su gluposti,.....sta je sa ostalim manjinam i etnickim zajedndicama medu kojima je Bosnjacka zajednica u Hrvatskoj treca po brojnosti i sta je sa njihovim skolama u Rijeci ili Zagrebu i drugim gradovima koje drzava finansira ,....kada nam tako zdusno pises o visokim demokratskim standardima Hrvatske drzave i etno nacionalnih prava i sloboda,.......kod nas je segregacja nacin zivota,razmisljanja,.....tamo gdje je etno zajednica u manjini skolovati djecu preko vjerskih institucija i ustanova je altrernativa kao privatne skole uz pomoc susjednih zemalja one su se pokazale najbolje i sa najslicnijim programom susjedne zemlje svakako ih uce da je njihova domovina Hrvatska ,. time ce ucenici biti u programsko obrazovnom sistemu susjedne zemlje tako da tranzicija prelaza na dalje skolovanje nema nesporazuma u programskoj semi,.....kontinuitet skolstva je zagarantovan a oni sto ostaju u Bosni ce se nekako snaci,.......

Pa ima li itko od ovih zagovaratelja jedinstvenog školskog programa ideju kako bi to izgledalo u praksi???
lako je tamo gdje su nacionalno homogenizirane sredine: Široki Brijeg, Posušje, Donji Vakuf, Kalesija. Udri hrvatsku, odnosno bošnjačku verziju federalnog progrma, i bog te veselio.
Šta čemo s velikim gradskim centrima gdje su određeni narodi žive još u tragovima.
Kako će mali Tihomir s Marindvora, čiji otac Zvonimir želi da djete uči na hrvatskom jeziku - (znači ne ove vaše stereotipe da je Zagreb malom Tihomiru glavni grad), nego jednostavno da uči jezik naroda čiji je pripadnik: da zna da je kut-ugao, da je razina-nivo, da je temelj-baza, da je siguran-a ne bezbjedan, da je u svemiru-a ne u vasioni???
E sad, ako mi netko ovdje kaže, šta će mu to, živi u Bosni. Ma nemoj. Hrvatski jezik je pred zakonom u ovoj državi POTPUNO ravnopravan s druga dva. Svako minimiziranje i ismijavanje nečije želje da uči na svom jeziku je u stvari prikriveni i u multietničnost uvijen fašizam.
Gdje će ta državna škola u Sarajevu biti smještena??
Da opet mali Tiho ne ode ipak u Katolički školski centar, budući se tamo uče jezici MANJINSKOG naroda.

Hypo-Alpe-Adria wrote:Pa ima li itko od ovih zagovaratelja jedinstvenog školskog programa ideju kako bi to izgledalo u praksi???

Kao u Distriktu.

Razredna nastava
Sticanje pismenosti u osnovnoj skoli pocinje pismom
doticnog naroda, sto znaci da djeca srpske nacionalnosti u
prvom razredu izucavaju cirilicu, a djeca bosnjacke i
hrvatske nacionalnosti latinicu. Drugo pismo se uvodi u
drugom polugodistu drugog razreda.
Nastava nacionalnog jezika ce se izvoditi na odvojenim
casovima. Nastava Matematike, Fizickog vaspitanja-
Tjelesnog odgoja i Likovne kulture ce se izvoditi na
zajednickim casovima.

U svim razredima ce se nastava iz Prirode i drustva i
Muzicke - Glazbene kulture izvoditi na zajednickim casovima
osim kod sadrzaja koji se odnose na tradiciju i kulturu pojedinih
naroda, kao i na narodnu i duhovnu muziku. Ovi
elementi sadrzaja ce se izvoditi na odvojenim casovima.
U svim predmetima od treceg razreda osnovne skole
obavezna je ravnopravna upotreba oba pisma koja ce se
smjenjivati u sedmicnim intervalima. Nastavnici su
obavezni da koriste leksiku sva tri jezika i da se striktno
pridrzavaju Nastavnog plana i programa.

Predmetna nastava
Opsti princip: U cjelokupnom nastavnom procesu
obavezna je ravnopravna upotreba oba pisma koja ce se
smjenjivati u sedmicnim intervalima.
a) Opsti predmeti
Nastava iz stranog jezika, Likovne kulture, Matematike,
Fizike, Informatike, Geografije - Zemljopisa,
Biologije, Hemije - Kemije, Tehnickog obrazovanja i
Fizickog vaspitanja - Tjelesnog odgoja, izvodice se na
zajednickim casovima po usaglasenom planu i programu.
b) Nacionalni predmeti
Srpski, Hrvatski, Bosanski jezik, nacionalni sadrzaji
Muzicke - Glazbene kulture - od 5 do 8 razreda, te Historija
- Istorija - Povijest, od drugog polugodista 6. razreda pa
do 8. razreda, ce se tretirati kao nacionalna grupa predmeta.
Nastava iz ovih predmeta }e se izvoditi na odvojenim
casovima prema usaglasenom nastavnom planu i programu.
Nastava iz Istorije - Historije - Povijesti u petom
razredu i prvom polugodistu 6. razreda (stari vijek, stari
Rim, stara Grcka i jedan dio srednjovjekovne istorije) izvo-
dice se na zajednickim casovima.

oldplague wrote:Drogirate se iluzijama, i to boli. Jedini način da se kvazinečemuodnečega oduzmu manipulacijske poluge jesu izbori. Na kojima ovi kvazivakonako odnose jednu plebiscitarnu pobjedu za drugom. Već 20 godina, mašala. Narod voli 'vako, shvatite to već jednom.

@oldplague, gdje si ti gore vidjela da iko ima ijednu iluziju? ti sebe pokusavas da nekako utjesis tako sto ostale forumase (za koje mislis da ne shvataju situaciju) navodno prisiljavas da se suoce sa realnoscu...i da narod voli ovako, i sta ces sad?

dallton wrote:

oldplague wrote:Drogirate se iluzijama, i to boli. Jedini način da se kvazinečemuodnečega oduzmu manipulacijske poluge jesu izbori. Na kojima ovi kvazivakonako odnose jednu plebiscitarnu pobjedu za drugom. Već 20 godina, mašala. Narod voli 'vako, shvatite to već jednom.

@oldplague, gdje si ti gore vidjela da iko ima ijednu iluziju? ti sebe pokusavas da nekako utjesis tako sto ostale forumase (za koje mislis da ne shvataju situaciju) navodno prisiljavas da se suoce sa realnoscu...i da narod voli ovako, i sta ces sad?

Što i dosad, jest govna.

1gorstak wrote:

Hypo-Alpe-Adria wrote:Pa ima li itko od ovih zagovaratelja jedinstvenog školskog programa ideju kako bi to izgledalo u praksi???

Kao u Distriktu.

Razredna nastava
Sticanje pismenosti u osnovnoj skoli pocinje pismom
doticnog naroda, sto znaci da djeca srpske nacionalnosti u
prvom razredu izucavaju cirilicu, a djeca bosnjacke i
hrvatske nacionalnosti latinicu. Drugo pismo se uvodi u
drugom polugodistu drugog razreda.
Nastava nacionalnog jezika ce se izvoditi na odvojenim
casovima. Nastava Matematike, Fizickog vaspitanja-
Tjelesnog odgoja i Likovne kulture ce se izvoditi na
zajednickim casovima.

U svim razredima ce se nastava iz Prirode i drustva i
Muzicke - Glazbene kulture izvoditi na zajednickim casovima
osim kod sadrzaja koji se odnose na tradiciju i kulturu pojedinih
naroda, kao i na narodnu i duhovnu muziku. Ovi
elementi sadrzaja ce se izvoditi na odvojenim casovima.
U svim predmetima od treceg razreda osnovne skole
obavezna je ravnopravna upotreba oba pisma koja ce se
smjenjivati u sedmicnim intervalima. Nastavnici su
obavezni da koriste leksiku sva tri jezika i da se striktno
pridrzavaju Nastavnog plana i programa.

Predmetna nastava
Opsti princip: U cjelokupnom nastavnom procesu
obavezna je ravnopravna upotreba oba pisma koja ce se
smjenjivati u sedmicnim intervalima.
a) Opsti predmeti
Nastava iz stranog jezika, Likovne kulture, Matematike,
Fizike, Informatike, Geografije - Zemljopisa,
Biologije, Hemije - Kemije, Tehnickog obrazovanja i
Fizickog vaspitanja - Tjelesnog odgoja, izvodice se na
zajednickim casovima po usaglasenom planu i programu.
b) Nacionalni predmeti
Srpski, Hrvatski, Bosanski jezik, nacionalni sadrzaji
Muzicke - Glazbene kulture - od 5 do 8 razreda, te Historija
- Istorija - Povijest, od drugog polugodista 6. razreda pa
do 8. razreda, ce se tretirati kao nacionalna grupa predmeta.
Nastava iz ovih predmeta }e se izvoditi na odvojenim
casovima prema usaglasenom nastavnom planu i programu.
Nastava iz Istorije - Historije - Povijesti u petom
razredu i prvom polugodistu 6. razreda (stari vijek, stari
Rim, stara Grcka i jedan dio srednjovjekovne istorije) izvo-
dice se na zajednickim casovima.

U redu.
Šta će biti s etnički homogenim sredinama pretpostavljam. Ovako zamišljen i kompliciran program bi bio stvarno preskup i nepotreban u sredinama gdje žive pripadnici isključivo jednog naroda. Znači jedan program.
Samo moram primjetiti da su te sredine ne baš tako rijetka pojava u ovoj državi, i da se sve šire, nešto kao pustinja u sjevernoj Africi. Proces koji se odvija svakodnevno pred našim očima. Tako, da se bojim da uvođenjem ovog programa nećemo poništiti rezultate pomjeranja stanovništva, unatoč tome što je rat prestao prije 15 godina.

A drugo.
Evo primjera Mostara, neuralgične tačke cijele Federacije.
Proces preseljenja ljudi u podobne strane grada je gotovo završen. Ovaj program dolazi ipak prekasno.
Škole s uvjetno rečeno ''bošnjačkom većinom'' - moram ovako se izraziti, su manje više etnički potpuno homogene, i s kadrom i učenicima.
S druge strane, škole s ''hrvatskom većinom'' su dosegle tu stopu s 90%, što nije mala razlika.
E sada, kome uvoditi takav program, recimo u IV osnovnoj školi u centru grada, kada nju pohađaju učenici isključivo jedne etničke pripadnosti. Ili osnovnu školu u Cimu, Ilićima, gdje je situacija gotovo identična.
A većina škola u Mostaru je takva.
Šta s njima?? Da li im je potreban ovakav program??

osa wrote:

BHCluster wrote:

osa wrote:
to nije primjer da hrvati nisu ugroženi, nego da su ugroženi i drugi i da se krše i ljudska prava djece bošnjaka. šta hoćeš reći da onaj tko hoće obrazovanje na hrvatskom nek se obrati katoličkoj crkvi, preimenuj nick ne ide uz ovakvo mišljenje. i na kraju gdje si ti vidio da meni smeta škola u kojoj bi djeca učila kako ti kažeš "ili bosanski ili hrvatski ili srpski" meni smeta ona škola koja bi prisilila bilo koje dijete da ima obrazovanje na jeziku koji mu nije materinji, naravno ukoliko njegovi roditelji ne žele drukčije, bolje čitaj moje postove, kad već odgovaraš na njih.

A po kojem principu djetetu treba pripisati maternji jezik po tome da ako je Katolik uci Hrvatski, a ako je Pravoslavac da uci Srpski, a ako je Musliman da uci Bosanski, itd itd jeli to tvoje razmisljanje. Uvlacis religiju u ovu raspravu jer si plitak po ovome pitanju. U Zenici, Sarajevu itd postoje Katolicki centri koji imaju svoje skole i niko nije prisiljen da ide u njih vec to ljudi hoce jer imaju pravo na to kao sto imaju pravo da izaberu maternji jezik jednostavno izbor. A sto se tice obrazovanja na jeziku koji hoce netreba Katolicka crkva ili Islamska zajednica nego nadlezno ministarstvo ipak ovo je sekularna drzava barem tako pise u Ustavu, a za sve ostale probleme Hrvata u BiH su nadlezni politicari koji ih predstavljaju niko drugi.

a šta ga ti nadrobi, postoje javne škole u kojima je obavezan program na bosanskom a tko ne želi neka ide u kšc, šta bi rekao da u stocu ili mostaru postoje samo javne škole na hrvatskom a tko to ne želi nek se obrasti islamskoj zajednici za školovanje, vjerojatno bi to nazvao "fašizmom"

Valjda to je sve regulisano u nadleznom ministarstvu i kako ono odluci tako ce biti. A da se nebi vise palamudilo oko ovoga ovako je preporuceno:

- Jedan direktor i pomoćnik, ne mogu biti pripadnici istog konstitutivnog naroda
- jedan školski odbor
- jedna administracija.
- ravnopravnost jezika
- ravnopravnost pisma
- zajednički ulaz i školsko zvono
- slobodan pristup biblioteci, informatičkim kabinetima, dvoranama za fiskulturu...itd
- osigurati da djeca istih razreda nisu fizički razdvojena.
- uklanjanje neprikladnih simbola,
- uspostava zajedničkih odmora za sve učenike na istoj lokaciji
- zajedničko obilježavanje praznika.
- preporuka se isto tako odnosi odnosi na jezik i pozdrave koji se koriste unutar škole.

Ja neznam sta bih od ovoga ikome smetalo???

A ako neko hoce ikljucivo sve Hrvatske nastavnike neka se obrati onome ko ovo ima u ponudi jer za to nisu nadlezne javne skole i ministarstvo.

1gorstak wrote:

Hypo-Alpe-Adria wrote:Pa ima li itko od ovih zagovaratelja jedinstvenog školskog programa ideju kako bi to izgledalo u praksi???

Kao u Distriktu.

Razredna nastava
Sticanje pismenosti u osnovnoj skoli pocinje pismom
doticnog naroda, sto znaci da djeca srpske nacionalnosti u
prvom razredu izucavaju cirilicu, a djeca bosnjacke i
hrvatske nacionalnosti latinicu. Drugo pismo se uvodi u
drugom polugodistu drugog razreda.
Nastava nacionalnog jezika ce se izvoditi na odvojenim
casovima. Nastava Matematike, Fizickog vaspitanja-
Tjelesnog odgoja i Likovne kulture ce se izvoditi na
zajednickim casovima.

U svim razredima ce se nastava iz Prirode i drustva i
Muzicke - Glazbene kulture izvoditi na zajednickim casovima
osim kod sadrzaja koji se odnose na tradiciju i kulturu pojedinih
naroda, kao i na narodnu i duhovnu muziku. Ovi
elementi sadrzaja ce se izvoditi na odvojenim casovima.
U svim predmetima od treceg razreda osnovne skole
obavezna je ravnopravna upotreba oba pisma koja ce se
smjenjivati u sedmicnim intervalima. Nastavnici su
obavezni da koriste leksiku sva tri jezika i da se striktno
pridrzavaju Nastavnog plana i programa.

Predmetna nastava
Opsti princip: U cjelokupnom nastavnom procesu
obavezna je ravnopravna upotreba oba pisma koja ce se
smjenjivati u sedmicnim intervalima.
a) Opsti predmeti
Nastava iz stranog jezika, Likovne kulture, Matematike,
Fizike, Informatike, Geografije - Zemljopisa,
Biologije, Hemije - Kemije, Tehnickog obrazovanja i
Fizickog vaspitanja - Tjelesnog odgoja, izvodice se na
zajednickim casovima po usaglasenom planu i programu.
b) Nacionalni predmeti
Srpski, Hrvatski, Bosanski jezik, nacionalni sadrzaji
Muzicke - Glazbene kulture - od 5 do 8 razreda, te Historija
- Istorija - Povijest, od drugog polugodista 6. razreda pa
do 8. razreda, ce se tretirati kao nacionalna grupa predmeta.
Nastava iz ovih predmeta }e se izvoditi na odvojenim
casovima prema usaglasenom nastavnom planu i programu.
Nastava iz Istorije - Historije - Povijesti u petom
razredu i prvom polugodistu 6. razreda (stari vijek, stari
Rim, stara Grcka i jedan dio srednjovjekovne istorije) izvo-
dice se na zajednickim casovima.

skoro pa idealno!
greske - muzika je univerzaklni jezik i treba se izucavati na zajednickoj nastavi bas kao i likovna kultura. nikome nece naskoditi ako upozna muziku svog susjeda, niti ce mu naskoditi da susjed upozna njegovu.
- ne vodi boljem razumjevanju niti harmonicnijem suzivotu ako djeca u skoli nauce razlicito tumaciti dogadjaje iz bliske proslosti, cak je vrlo opasno. rjesenje - tender na kojem pravo ucesca imaju historicari/povjesnicari iz svih zemalja osim bih, hrvatske i srbije. neutralno i strucno protumacene historijske dogadjaje pretociti u udzbenike i stampati na sva tri jezika jer sva djeca imaju ista prava na depolitizirano izucavanje povjesti.
- nikakva nacionalna grupa predmeta nije potrebna. dovoljno je da djeca na odvojenim casovima izucavaju maternji jezik, sto ne znaci da ne bi trebala nauciti druga dva jezika. koristice mu da se bolje razumije sa susjedima kako u buducnosti lakse mogu prevazilaziti problematicne situacije.

ovaj pristup trazi bolje obrazovane nastavnike i rezultira bolje obrazovanom djecom. kome je to problem osim osi?

Hypo-Alpe-Adria wrote:U redu.
Šta će biti s etnički homogenim sredinama pretpostavljam. Ovako zamišljen i kompliciran program bi bio stvarno preskup i nepotreban u sredinama gdje žive pripadnici isključivo jednog naroda

Pa ne treba obezbjediti 5 nastavnika zbog jednog hrvatskog ili bosnjackog djeteta u skoli u kojoj su svi ostali ucenici Srbi. Potrebno je usaglasiti nekakav minimum, nekakav prag od recimo 5 %. Ne vidim kako bi se to i kome u Sekovicima obezbjedjivalo nastavu na hrvatskom ili bosanskom jeziku.

Hypo-Alpe-Adria wrote: U redu.
Šta će biti s etnički homogenim sredinama pretpostavljam. Ovako zamišljen i kompliciran program bi bio stvarno preskup i nepotreban u sredinama gdje žive pripadnici isključivo jednog naroda. Znači jedan program.
Samo moram primjetiti da su te sredine ne baš tako rijetka pojava u ovoj državi, i da se sve šire, nešto kao pustinja u sjevernoj Africi. Proces koji se odvija svakodnevno pred našim očima. Tako, da se bojim da uvođenjem ovog programa nećemo poništiti rezultate pomjeranja stanovništva, unatoč tome što je rat prestao prije 15 godina.

A drugo.
Evo primjera Mostara, neuralgične tačke cijele Federacije.
Proces preseljenja ljudi u podobne strane grada je gotovo završen. Ovaj program dolazi ipak prekasno.
Škole s uvjetno rečeno ''bošnjačkom većinom'' - moram ovako se izraziti, su manje više etnički potpuno homogene, i s kadrom i učenicima.
S druge strane, škole s ''hrvatskom većinom'' su dosegle tu stopu s 90%, što nije mala razlika.
E sada, kome uvoditi takav program, recimo u IV osnovnoj školi u centru grada, kada nju pohađaju učenici isključivo jedne etničke pripadnosti. Ili osnovnu školu u Cimu, Ilićima, gdje je situacija gotovo identična.
A većina škola u Mostaru je takva.
Šta s njima?? Da li im je potreban ovakav program??

ovo je kompromisno rjesenje koje omogucava svima obrazovanje na maternjem jeziku. u monoetnickim sredinama bi djeca izucavala isti program kao i u multietnickim samo bi svi govorili isti jezik. u konacnici bi djeca imala iste sanse za nastavak skolovanja, istu osnovu i stu pripremu za polaganje prijemnog ispita za studije. sasvim korektno.

osa wrote:

kv99 wrote:

Stvarno ovo super zvuci kako ti to opisa, skroz legitimno i po svim pravilima ,ali znas i ti a i svi ostali da jezik nije razlog zbog cega se trazi podjela svega , od skole, TV pa do suma i vode . Razlog se moze opisati na ovaj nacin u vicu koji je postiran na komsijskom podforumu :

Upisali roditelji maolg Muicu u Katolički školski centar,ko vele bolji uvjeti,jeftinije itd...
Prvi dan na upoznavanju direktor centra će Muici:
-Muica,od danas si ti Jurica
I tako išao Muica određeno vrijem,"ozbiljno shvatio nastavni plan i program"
Jedan dan dolazi kući i svrata će:-Bok pučanstvo,bok striček Mušan,moje osobno štovanje,a babo za uho pa zviz "roditeljsku"-Mujo u kakvo je to šprdanje,pa đećeš amidži Mušanu tako?
Drugi dan ponovo dolazi Muica:-Znate kaj mi se desilo na satu glazbenog odgoja,puknul mi je pantalodržac kad sam
krenuo da žurno izvedem jednu tisućljetnu ariju,babo opet za uho pa ponovo "roditeljsku"za svaki slučaj
Treći dan došao Muica a majka mu stavila ručak a on ne haberi:-Pa Mujo što ne ručaš,a on ništa,pa de Mujo malo probaj,a on opet ništa,kad na kraju:-Ma kaj vi to meni zborit e,ja vas nić ne razmem,dovedite mi tumača jezika molit ću lijepo,skoči babo:-Ma šta tumača,prihvati se svog "pantalodršca"pa pa ovad hoću ovda neću
Narednog jutra dolazi Muica u školu,zaustavlja direktora i pokunjeno mu se žali:
U PRAVU STE GOSN RAVNATELJ...NEMA SUŽIVOTA S NJIMA

ima nešto u tome kv, ali sada razgovaramo o školstvu...

Zamjeni "skolstvo " sa televizija/telekom/voda/suma tj sa svim onim sto hocete da podjelite i vidjeces da je ista propaganda sa istim ciljom. Sve ovo sto si ti naveo je legitimno i lijepo zvuci ali nije do jezika i nije do kvalitete nastave ili tv programa vec je do cilja koji se pokusava postici na taj nacin a vic najbolje objasnjava sve to .

Hypo-Alpe-Adria wrote:
U redu.
Šta će biti s etnički homogenim sredinama pretpostavljam. Ovako zamišljen i kompliciran program bi bio stvarno preskup i nepotreban u sredinama gdje žive pripadnici isključivo jednog naroda. Znači jedan program.
Samo moram primjetiti da su te sredine ne baš tako rijetka pojava u ovoj državi, i da se sve šire, nešto kao pustinja u sjevernoj Africi. Proces koji se odvija svakodnevno pred našim očima. Tako, da se bojim da uvođenjem ovog programa nećemo poništiti rezultate pomjeranja stanovništva, unatoč tome što je rat prestao prije 15 godina.

A drugo.
Evo primjera Mostara, neuralgične tačke cijele Federacije.
Proces preseljenja ljudi u podobne strane grada je gotovo završen. Ovaj program dolazi ipak prekasno.
Škole s uvjetno rečeno ''bošnjačkom većinom'' - moram ovako se izraziti, su manje više etnički potpuno homogene, i s kadrom i učenicima.
S druge strane, škole s ''hrvatskom većinom'' su dosegle tu stopu s 90%, što nije mala razlika.
E sada, kome uvoditi takav program, recimo u IV osnovnoj školi u centru grada, kada nju pohađaju učenici isključivo jedne etničke pripadnosti. Ili osnovnu školu u Cimu, Ilićima, gdje je situacija gotovo identična.
A većina škola u Mostaru je takva.
Šta s njima?? Da li im je potreban ovakav program??

A zašto ne, uvodiš ih upravo iz razloga da bi se stanje promijenilo.Uostalom,imaš i sada Staru gimnaziju u Mostaru gdje imaš učenike sa obe strane grada koji pohađaju nastavu na dva nastavna programa.Počneš od te škole, koliko ja znam, oni već sada imaju zajednički sat informatike,određene vannastavne aktivnosti, i barem prema moijim informacijama škola uopšte nije incidentna.Dakle,put kojim su krenuli samo proširiti. Profit koji bi djeca u Mostaru imali, mislim na one koji bi pohađali ovakvu školu, je mnogostruk, ako ništa, barem bi osjećali da je čitav Mostar njihov. Uvijek možeš naći razloge zašto nešto ne uraditi. Samo je pitanje zašto ih uvijek tražiti.

Neznam koliko ste stari ali ja kad sam isao u skolu bilo je jedne sedmice pisemo cirilicom ,druge latinicom...polazeci od toga zasto se skole u federacij nebi mogle napravit da se jedne sedmice kao maternji jezik uci bosanski( bosnjacki ili kako god da ga nazovete) druge sedmice hrvatski....za ostale predmete manje vise nije vazno na kojem se jeziku predaje....jednio mozda da se napravi "zajednicka" istorija ( jebiga svaki narod ima svoje vidjenje )

exliberal wrote:Neznam koliko ste stari ali ja kad sam isao u skolu bilo je jedne sedmice pisemo cirilicom ,druge latinicom...polazeci od toga zasto se skole u federacij nebi mogle napravit da se jedne sedmice kao maternji jezik uci bosanski( bosnjacki ili kako god da ga nazovete) druge sedmice hrvatski....za ostale predmete manje vise nije vazno na kojem se jeziku predaje....jednio mozda da se napravi "zajednicka" istorija ( jebiga svaki narod ima svoje vidjenje )

A zašto ne na teritoriji čitave BiH ? Znaš ono,konstitutivnost na teritoriji čitave BiH.

Zaista ne mogu da shvatim da ljudi prave ovakvu katastrofalnu zamjenu teza.
Moderaciju bih zamolio da me ne banira zbog upotrebe velikih slova.

LJUDI, SHVATITE NAPOKON, NE RADI SE O UKIDANJU HRVATSKOG JEZIKA VEĆ SE RADI O UKIDANJU NACIONALNIH ŠKOLA KOJE EGZISTIRAJU POKRIVENE PLAŠTOM IDIOTZIMA "DVIJE ŠKOLE POD JEDNIM KROVOM"...

Ja zaista ne znam kako više da postavim ovo pitanje....?
Shvatite da Hrvatska nacionalna ili Bošnjčka nacionlna škola NE MOŽE postojati po sadašnjem zakonskom školskom programu! Ne mogu da shvatim da ljudi ovoliko ne razumiju razliku između školskog programa i nacionalnosti ili školskog programa i narodnosti

NIKO OVDJE ČAK NE SPOMINJE UKIDANJE ŠKOLSOG PROGRAMA NA HRVATSKOM JEZIKU...
Pa pobogu ljudi shvatite da su sva dijeca ista a mi (roditelji) ih formiramo kao osobe.... hebem ga da sam znao da ljudi ne čitaju premisu teme nikad je ne bih ni postavio...

palermo wrote:

exliberal wrote:Neznam koliko ste stari ali ja kad sam isao u skolu bilo je jedne sedmice pisemo cirilicom ,druge latinicom...polazeci od toga zasto se skole u federacij nebi mogle napravit da se jedne sedmice kao maternji jezik uci bosanski( bosnjacki ili kako god da ga nazovete) druge sedmice hrvatski....za ostale predmete manje vise nije vazno na kojem se jeziku predaje....jednio mozda da se napravi "zajednicka" istorija ( jebiga svaki narod ima svoje vidjenje )

A zašto ne na teritoriji čitave BiH ? Znaš ono,konstitutivnost na teritoriji čitave BiH.

a sto da ne.....znas kako kazu upoznaj neprijatelja da bi ga lakse pobjedio....
moram malo....sto da ne ....nek uce djeca sta je i sedmica, tjedan i hefta....nece im od toga izrast rogovi

hercegovac_pravi wrote:Zaista ne mogu da shvatim da ljudi prave ovakvu katastrofalnu zamjenu teza.
Moderaciju bih zamolio da me ne banira zbog upotrebe velikih slova.

LJUDI, SHVATITE NAPOKON, NE RADI SE O UKIDANJU HRVATSKOG JEZIKA VEĆ SE RADI O UKIDANJU NACIONALNIH ŠKOLA KOJE EGZISTIRAJU POKRIVENE PLAŠTOM IDIOTZIMA "DVIJE ŠKOLE POD JEDNIM KROVOM"...

Ja zaista ne znam kako više da postavim ovo pitanje....?
Shvatite da Hrvatska nacionalna ili Bošnjčka nacionlna škola NE MOŽE postojati po sadašnjem zakonskom školskom programu! Ne mogu da shvatim da ljudi ovoliko ne razumiju razliku između školskog programa i nacionalnosti ili školskog programa i narodnosti

NIKO OVDJE ČAK NE SPOMINJE UKIDANJE ŠKOLSOG PROGRAMA NA HRVATSKOM JEZIKU...
Pa pobogu ljudi shvatite da su sva dijeca ista a mi (roditelji) ih formiramo kao osobe.... hebem ga da sam znao da ljudi ne čitaju premisu teme nikad je ne bih ni postavio...

BHCluster wrote:Jedan direktor i pomoćnik, ne mogu biti pripadnici istog konstitutivnog naroda
- jedan školski odbor
- jedna administracija.
- ravnopravnost jezika
- ravnopravnost pisma
- zajednički ulaz i školsko zvono
- slobodan pristup biblioteci, informatičkim kabinetima, dvoranama za fiskulturu...itd
- osigurati da djeca istih razreda nisu fizički razdvojena.
- uklanjanje neprikladnih simbola,
- uspostava zajedničkih odmora za sve učenike na istoj lokaciji
- zajedničko obilježavanje praznika.
- preporuka se isto tako odnosi odnosi na jezik i pozdrave koji se koriste unutar škole.

Ja neznam sta bih od ovoga ikome smetalo???

A ako neko hoce ikljucivo sve Hrvatske nastavnike neka se obrati onome ko ovo ima u ponudi jer za to nisu nadlezne javne skole i ministarstvo.[/quote]

potpisujem još samo dodaj da roditelj ima pravo odabrati na kom jeziku želi da mu se dijete školuje, i sa praznicima budi malo oprezniji naime nisu još dogovoreni, što se tiče nastavnika, širiš dezinformacije, da ne kažem laži, nacija i vjeroispovjest nastavnika je nebitna dok god on predaje na hrvatskom...

1gorstak wrote:

Hypo-Alpe-Adria wrote:Pa ima li itko od ovih zagovaratelja jedinstvenog školskog programa ideju kako bi to izgledalo u praksi???

Kao u Distriktu.

Razredna nastava
Sticanje pismenosti u osnovnoj skoli pocinje pismom
doticnog naroda, sto znaci da djeca srpske nacionalnosti u
prvom razredu izucavaju cirilicu, a djeca bosnjacke i
hrvatske nacionalnosti latinicu. Drugo pismo se uvodi u
drugom polugodistu drugog razreda.
Nastava nacionalnog jezika ce se izvoditi na odvojenim
casovima. Nastava Matematike, Fizickog vaspitanja-
Tjelesnog odgoja i Likovne kulture ce se izvoditi na
zajednickim casovima.

U svim razredima ce se nastava iz Prirode i drustva i
Muzicke - Glazbene kulture izvoditi na zajednickim casovima
osim kod sadrzaja koji se odnose na tradiciju i kulturu pojedinih
naroda, kao i na narodnu i duhovnu muziku. Ovi
elementi sadrzaja ce se izvoditi na odvojenim casovima.
U svim predmetima od treceg razreda osnovne skole
obavezna je ravnopravna upotreba oba pisma koja ce se
smjenjivati u sedmicnim intervalima. Nastavnici su
obavezni da koriste leksiku sva tri jezika i da se striktno
pridrzavaju Nastavnog plana i programa.

Predmetna nastava
Opsti princip: U cjelokupnom nastavnom procesu
obavezna je ravnopravna upotreba oba pisma koja ce se
smjenjivati u sedmicnim intervalima.
a) Opsti predmeti
Nastava iz stranog jezika, Likovne kulture, Matematike,
Fizike, Informatike, Geografije - Zemljopisa,
Biologije, Hemije - Kemije, Tehnickog obrazovanja i
Fizickog vaspitanja - Tjelesnog odgoja, izvodice se na
zajednickim casovima po usaglasenom planu i programu.
b) Nacionalni predmeti
Srpski, Hrvatski, Bosanski jezik, nacionalni sadrzaji
Muzicke - Glazbene kulture - od 5 do 8 razreda, te Historija
- Istorija - Povijest, od drugog polugodista 6. razreda pa
do 8. razreda, ce se tretirati kao nacionalna grupa predmeta.
Nastava iz ovih predmeta }e se izvoditi na odvojenim
casovima prema usaglasenom nastavnom planu i programu.
Nastava iz Istorije - Historije - Povijesti u petom
razredu i prvom polugodistu 6. razreda (stari vijek, stari
Rim, stara Grcka i jedan dio srednjovjekovne istorije) izvo-
dice se na zajednickim casovima.

Kakvo jednostavno kompromisno rješenje. Što se mene tiče, sutra bih pristao da ovakav model bude primijenjen u svakoj školi u BiH. Danas smo se mnogo raspravljali oko nepostojanja građanske opcije i nemogućnosti da takva opcija privuče građanski orijentisane Srbe. Evo sada obećavam, ako bi neka politička stranka koja ima ikakvu vlast uspjela da na nivou jednog grada, jedne opštine (sem Distrikta) implementira ovakav školski sistem, ja bih se preselio u taj grad i upisao djecu u takvu školu.

draganbl wrote:

1gorstak wrote:

Hypo-Alpe-Adria wrote:Pa ima li itko od ovih zagovaratelja jedinstvenog školskog programa ideju kako bi to izgledalo u praksi???

Kao u Distriktu.

Razredna nastava
Sticanje pismenosti u osnovnoj skoli pocinje pismom
doticnog naroda, sto znaci da djeca srpske nacionalnosti u
prvom razredu izucavaju cirilicu, a djeca bosnjacke i
hrvatske nacionalnosti latinicu. Drugo pismo se uvodi u
drugom polugodistu drugog razreda.
Nastava nacionalnog jezika ce se izvoditi na odvojenim
casovima. Nastava Matematike, Fizickog vaspitanja-
Tjelesnog odgoja i Likovne kulture ce se izvoditi na
zajednickim casovima.

U svim razredima ce se nastava iz Prirode i drustva i
Muzicke - Glazbene kulture izvoditi na zajednickim casovima
osim kod sadrzaja koji se odnose na tradiciju i kulturu pojedinih
naroda, kao i na narodnu i duhovnu muziku. Ovi
elementi sadrzaja ce se izvoditi na odvojenim casovima.
U svim predmetima od treceg razreda osnovne skole
obavezna je ravnopravna upotreba oba pisma koja ce se
smjenjivati u sedmicnim intervalima. Nastavnici su
obavezni da koriste leksiku sva tri jezika i da se striktno
pridrzavaju Nastavnog plana i programa.

Predmetna nastava
Opsti princip: U cjelokupnom nastavnom procesu
obavezna je ravnopravna upotreba oba pisma koja ce se
smjenjivati u sedmicnim intervalima.
a) Opsti predmeti
Nastava iz stranog jezika, Likovne kulture, Matematike,
Fizike, Informatike, Geografije - Zemljopisa,
Biologije, Hemije - Kemije, Tehnickog obrazovanja i
Fizickog vaspitanja - Tjelesnog odgoja, izvodice se na
zajednickim casovima po usaglasenom planu i programu.
b) Nacionalni predmeti
Srpski, Hrvatski, Bosanski jezik, nacionalni sadrzaji
Muzicke - Glazbene kulture - od 5 do 8 razreda, te Historija
- Istorija - Povijest, od drugog polugodista 6. razreda pa
do 8. razreda, ce se tretirati kao nacionalna grupa predmeta.
Nastava iz ovih predmeta }e se izvoditi na odvojenim
casovima prema usaglasenom nastavnom planu i programu.
Nastava iz Istorije - Historije - Povijesti u petom
razredu i prvom polugodistu 6. razreda (stari vijek, stari
Rim, stara Grcka i jedan dio srednjovjekovne istorije) izvo-
dice se na zajednickim casovima.

Kakvo jednostavno kompromisno rješenje. Što se mene tiče, sutra bih pristao da ovakav model bude primijenjen u svakoj školi u BiH. Danas smo se mnogo raspravljali oko nepostojanja građanske opcije i nemogućnosti da takva opcija privuče građanski orijentisane Srbe. Evo sada obećavam, ako bi neka politička stranka koja ima ikakvu vlast uspjela da na nivou jednog grada, jedne opštine (sem Distrikta) implementira ovakav školski sistem, ja bih se preselio u taj grad i upisao djecu u takvu školu.

znači ideš na sigurno da nećeš seliti, zicer...

osa wrote:

BHCluster wrote:Jedan direktor i pomoćnik, ne mogu biti pripadnici istog konstitutivnog naroda
- jedan školski odbor
- jedna administracija.
- ravnopravnost jezika
- ravnopravnost pisma
- zajednički ulaz i školsko zvono
- slobodan pristup biblioteci, informatičkim kabinetima, dvoranama za fiskulturu...itd
- osigurati da djeca istih razreda nisu fizički razdvojena.
- uklanjanje neprikladnih simbola,
- uspostava zajedničkih odmora za sve učenike na istoj lokaciji
- zajedničko obilježavanje praznika.
- preporuka se isto tako odnosi odnosi na jezik i pozdrave koji se koriste unutar škole.
Ja neznam sta bih od ovoga ikome smetalo???

A ako neko hoce ikljucivo sve Hrvatske nastavnike neka se obrati onome ko ovo ima u ponudi jer za to nisu nadlezne javne skole i ministarstvo.

potpisujem još samo dodaj da roditelj ima pravo odabrati na kom jeziku želi da mu se dijete školuje, i sa praznicima budi malo oprezniji naime nisu još dogovoreni, što se tiče nastavnika, širiš dezinformacije, da ne kažem laži, nacija i vjeroispovjest nastavnika je nebitna dok god on predaje na hrvatskom...

Dobro oko nastavnika nisam se dobro izjasnije trebao sam napisati to jeste dodati i Bosnjake i Srbe i ostale u taj miks ali u svakome slucaju odnosilo se samo na one koji zele jedno nacionalno nastavnike, a sto se tice ko ce za maloljetno dijete odluciti na kojeme ce se jeziku skolovati, to je naravno roditelj(i) ili staratelj(i) do njene/njegove 18 godine. A za praznike sigurno se misli na ovo sto je dogovoreno mislim na Bozice, Bajrame, Uskrse itd...

BHCluster wrote:

osa wrote:

BHCluster wrote:Jedan direktor i pomoćnik, ne mogu biti pripadnici istog konstitutivnog naroda
- jedan školski odbor
- jedna administracija.
- ravnopravnost jezika
- ravnopravnost pisma
- zajednički ulaz i školsko zvono
- slobodan pristup biblioteci, informatičkim kabinetima, dvoranama za fiskulturu...itd
- osigurati da djeca istih razreda nisu fizički razdvojena.
- uklanjanje neprikladnih simbola,
- uspostava zajedničkih odmora za sve učenike na istoj lokaciji
- zajedničko obilježavanje praznika.
- preporuka se isto tako odnosi odnosi na jezik i pozdrave koji se koriste unutar škole.
Ja neznam sta bih od ovoga ikome smetalo???

A ako neko hoce ikljucivo sve Hrvatske nastavnike neka se obrati onome ko ovo ima u ponudi jer za to nisu nadlezne javne skole i ministarstvo.

potpisujem još samo dodaj da roditelj ima pravo odabrati na kom jeziku želi da mu se dijete školuje, i sa praznicima budi malo oprezniji naime nisu još dogovoreni, što se tiče nastavnika, širiš dezinformacije, da ne kažem laži, nacija i vjeroispovjest nastavnika je nebitna dok god on predaje na hrvatskom...

Dobro oko nastavnika nisam se dobro izjasnije trebao sam napisati to jeste dodati i Bosnjake i Srbe i ostale u taj miks, a sto se tice ko ce za maloljetno dijete odluciti na kojeme ce se jeziku skolovati je naravno roditelj ili staratelj do njene/njegove 18 godine. U slucaju praznika sigurno se mili na ovo sto je dogovoreno mislim na Bozice, Bajrame, Uskrse itd...

čim čim više tim tim bolje.

osa wrote:

BHCluster wrote:Jedan direktor i pomoćnik, ne mogu biti pripadnici istog konstitutivnog naroda
- jedan školski odbor
- jedna administracija.
- ravnopravnost jezika
- ravnopravnost pisma
- zajednički ulaz i školsko zvono
- slobodan pristup biblioteci, informatičkim kabinetima, dvoranama za fiskulturu...itd
- osigurati da djeca istih razreda nisu fizički razdvojena.
- uklanjanje neprikladnih simbola,
- uspostava zajedničkih odmora za sve učenike na istoj lokaciji
- zajedničko obilježavanje praznika.
- preporuka se isto tako odnosi odnosi na jezik i pozdrave koji se koriste unutar škole.
Ja neznam sta bih od ovoga ikome smetalo???

A ako neko hoce ikljucivo sve Hrvatske nastavnike neka se obrati onome ko ovo ima u ponudi jer za to nisu nadlezne javne skole i ministarstvo.

potpisujem još samo dodaj da roditelj ima pravo odabrati na kom jeziku želi da mu se dijete školuje, i sa praznicima budi malo oprezniji naime nisu još dogovoreni, što se tiče nastavnika, širiš dezinformacije, da ne kažem laži, nacija i vjeroispovjest nastavnika je nebitna dok god on predaje na hrvatskom...

osa@
Pošto vidim da se trudiš ali ti nekako "ne ide"...evo da budem malo podrobniji.
Hrvatska nacionalna ili Bošnjačka nacionalna škola neće postojati i to je cilj ove inicijative, koja će u svakom slučaju biti provedena, sviđalo se to "konstitutivnim" ili im se ne sviđalo. Ta odluka je već donešena i samo nekakav katastrofalni događaj je može promijeniti. Ovo se odnosi isključivo na tri kantona listirana u uvodu teme.
Jedna od tačaka nabrojanih u ovoj inicijativi je "ravnopravnost jezika". To može da se tumači na mnogo različitih načina, ali jedno je sigurno. Ravnopravnost jezika se NE MOŽE ostvariti tako što bi svi profesori-nastavnici koristili isključivo Hrvatski jezik ili isključivo Bosanski jezik. Dakle, slobodno možeš zaboraviti ideju da će svi časovi biti održavani na isključivo Hrvatskom ili isključivo Bosanskom jeziku.
Ravnopravnost jezika i pisma će se postići na mnogo suptilniji način. Vjerovao ili ne, već postoje veoma konstruktivne ideje kako to postići. Saćekat ću malo, da te forme postignu određeni stepen rigidnosti pa ću ovdje postaviti onu koja stiže od "Hrvatskih političkih prvaka" u BiH, ali ti unaprijed mogu reći da ćeš biti debelo razočaran, bar sudeći po tezama koje iznosiš u ovoj temi. Srž ideje koja stiže iz "Hrvatskih" stranaka je u tome da se ravnopravnost jezika postigne na osnovu "kvote" školskih sati ali kao što rekoh taj prijedlog treba da bude mnogo konkretniji da bi se iznio u javnost kao moguća solucija. Dakle samo malo strpljenja i konkretni prijedlozi će izaći u javnost, na sveopšte zadovoljstvo ili nezadovoljstvo.

hercegovac_pravi wrote:

osa wrote:

BHCluster wrote:Jedan direktor i pomoćnik, ne mogu biti pripadnici istog konstitutivnog naroda
- jedan školski odbor
- jedna administracija.
- ravnopravnost jezika
- ravnopravnost pisma
- zajednički ulaz i školsko zvono
- slobodan pristup biblioteci, informatičkim kabinetima, dvoranama za fiskulturu...itd
- osigurati da djeca istih razreda nisu fizički razdvojena.
- uklanjanje neprikladnih simbola,
- uspostava zajedničkih odmora za sve učenike na istoj lokaciji
- zajedničko obilježavanje praznika.
- preporuka se isto tako odnosi odnosi na jezik i pozdrave koji se koriste unutar škole.
Ja neznam sta bih od ovoga ikome smetalo???

A ako neko hoce ikljucivo sve Hrvatske nastavnike neka se obrati onome ko ovo ima u ponudi jer za to nisu nadlezne javne skole i ministarstvo.

potpisujem još samo dodaj da roditelj ima pravo odabrati na kom jeziku želi da mu se dijete školuje, i sa praznicima budi malo oprezniji naime nisu još dogovoreni, što se tiče nastavnika, širiš dezinformacije, da ne kažem laži, nacija i vjeroispovjest nastavnika je nebitna dok god on predaje na hrvatskom...

osa@
Pošto vidim da se trudiš ali ti nekako "ne ide"...evo da budem malo podrobniji.
Hrvatska nacionalna ili Bošnjačka nacionalna škola neće postojati i to je cilj ove inicijative, koja će u svakom slučaju biti provedena, sviđalo se to "konstitutivnim" ili im se ne sviđalo. Ta odluka je već donešena i samo nekakav katastrofalni događaj je može promijeniti. Ovo se odnosi isključivo na tri kantona listirana u uvodu teme.
Jedna od tačaka nabrojanih u ovoj inicijativi je "ravnopravnost jezika". To može da se tumači na mnogo različitih načina, ali jedno je sigurno. Ravnopravnost jezika se NE MOŽE ostvariti tako što bi svi profesori-nastavnici koristili isključivo Hrvatski jezik ili isključivo Bosanski jezik. Dakle, slobodno možeš zaboraviti ideju da će svi časovi biti održavani na isključivo Hrvatskom ili isključivo Bosanskom jeziku.
Ravnopravnost jezika i pisma će se postići na mnogo suptilniji način. Vjerovao ili ne, već postoje veoma konstruktivne ideje kako to postići. Saćekat ću malo, da te forme postignu određeni stepen rigidnosti pa ću ovdje postaviti onu koja stiže od "Hrvatskih političkih prvaka" u BiH, ali ti unaprijed mogu reći da ćeš biti debelo razočaran, bar sudeći po tezama koje iznosiš u ovoj temi. Srž ideje koja stiže iz "Hrvatskih" stranaka je u tome da se ravnopravnost jezika postigne na osnovu "kvote" školskih sati ali kao što rekoh taj prijedlog treba da bude mnogo konkretniji da bi se iznio u javnost kao moguća solucija. Dakle samo malo strpljenja i konkretni prijedlozi će izaći u javnost, na sveopšte zadovoljstvo ili nezadovoljstvo.

Kašike nikada ne lažu
Kako javlja FENA

FENA 24/06/2010 11:18:00
Vijeće za ljudska prava Ujedinjenih nacija, koji svake četiri godine razmatra stanje ljudskih prava u svakoj zemlji članici svjetske organizacije, raspravljao je prošle sedmice o primjeni UN-ove konvencije o ljudskim pravima u BiH, saopćeno je danas iz Helsinškog komiteta za ljudska prava u BiH.

Nakon iscrpne rasprave, u kojoj je upućeno čak 125 preporuka vlastima u BiH, zvanična delegacija BiH je prihvatila samo 30 prijedloga za unapređenje stanja ljudskih prava u našoj zemlji.

Isto toliko, 30, preporuka je odbijeno dok su ostale "djelimično prihvaćene".

Helsinški komitet za ljudska prava u BiH, koji je zajedno s velikim brojem nevladinih organizacija aktivno učestvovao u formuliranju preporuka, ocjenjuje pozitivnim to što su se bh. vlasti obavezale da će ukinuti segregaciju u školama i uvesti multietničko obrazovanje, te da će usvojiti zakon kojim se zabranjuje djelovanje fašističkih organizacija. Također pozitivnim ocjenjuje opredijeljenost da se kazne svi ratni zločinci, te da se pruži odgovarajuća podrška i kompenzacija žrtvama rata...............

Velika pobjeda progresivnih snaga nad silama mraka i zla

Nešto mi ovo ne liči na nekakvu pobjedu. Ubičajena standardna poruka tipa: bla bla bla...
Čuj Helsinški komitet? A Inače su se svi plaho zabrinuli oko toga. Toliko da su čak i skinuli s dnevnog reda tu tematiku, za neka ''buduća'' vremena.
Čuj Helsinški komitet