Forum Klix.ba

Filter wrote:

Bloo wrote:

Filter wrote:
ma nije problem sve ću uraditi, ali jako rijetko od djece dobiješ pozitivan feedback
al zamisli da te neko od 15 godina dovede u stadij da želiš da ga ozbiljno fizički ozlijediš polako i bolno

ammmmm sado-mazo, kinki... hmmmm 15 godina hmmmm... mislim da se to zove pedofilija i da je zakonom zabranjeno

izvini, nisam mogao da odolim, iskusenje je bilo prejako

sad ozbilja, razumijem te u potpunosti... bez saradnje ne mozes postici nista , tuga pregolema. generacije izlaze sve bolesnije iz skola. meni je bila i ostala zelja da vidim svoje dijete na casu. ne zbog nastavnika (da ne bude zabune) nego zbog djeteta. da vidim kakva je u tom elementu, da vidim kakvo je kad misli da nije pod "prismotrom". mozda zvuci malo uvrnuto, ali mislim da bi tu bilo iznenadjenja

ima djece kojima je škola ventil za frustracije, znači roditelji su prestrogi ili neki control manijaci i onda dijete podivlja u školi, a kod kuće traumatizirana bubica
ponekad se nađeš u situaciji da ti je žao takvog djeteta jer ako ga pošalješ pedagogu, a otac sazna ubije boga u djetetu...a, ti sam ne možeš mu ništa
ako ti je dijete bubica kući, kladim se da je barem malo nemirna na času, jedino ako nije kakav sedatirani štreber
a to sado mazo kinky teško jer razlika između mene i mojih učenika je bila oko 9 ili 10 godina jednostavno ih ne posmatraš tako već ko svoju djecu iritantnu i napornu povremeno ali djecu
što je najsmješnije oni sebe ne doživljavaju tako misle zato što imaju sekundarne spolne odlike da su odrasli ljudi
anyway svakom bi preporučila barem mjesec dana rada u školi

jutarnja zvijezda wrote:jasno mi je da se nastavnici brane svim sredstvima jer je to u njihovom iteresu. ali sada malo kritike i prema njima usmjerene. naime imam dva unuka ,za koje svi znaju da su dobro vaspitana djeca.

Djeca ne moraju biti nevaspitana da bi bila nemirna i uznemiravala nastavu.

jutarnja zvijezda wrote:NIKADA nisu drski ,bezobrazni,neuctivi.omiljeni kod drugova ,u susjedstvu itd. stariji od malih nogu (4 god.)koristi internet.obucen je od strane informatickog strucnjaka -moga sina.

O, pa vi ste jedini roditelj koji misli da mu je dijete pametno.

jutarnja zvijezda wrote: iako je osnovac sam odrzava komjuter,rastavlja ga i sastavlja ,kao da je to nista ,pravi programe,crtane filmove ,male igrice itd.vjerovali ili ne ,on u 7 razredu ima 4 iz informatike ,jer nije "lijepo"ispricao lekciju po nastavnicinim kriterijima."vidi ona da on zna,ali >>>>"

A po čijim kriterijima da se ravnamo? Po vašim ? Druga je stvar što su nam planovi programi loši. To nije krivica nastavnice.

jutarnja zvijezda wrote:osim toga,od najranije mladosti je pokazao izraziti talenat za crtanje i matematiku.

???? Ako je sada sedmi razred, šta je "najranija mladost" ? A što se tiče talenta za matematiku, nemojte da počinjem.

jutarnja zvijezda wrote:stalno se druzio sa olovkom i bojicama ,a danas mu je to omrazeni predmet i jedva se natjera da uradi crtez,jer je nastavnica likovnog u par navrata izrazila sumnju da je on sam "to"nacrtao.

Nikakav problem. Neka nacrta pred nastavnicom.

jutarnja zvijezda wrote:a sto se tice matematike,njegov razred je uvijek bio najbolji u skoli ,dok nije dosla nova nastavnica -histericna baba ,koja se samo dernja,baca im teke a ako se usude da je upitaju za dodatno objasnjenje tek tad podivlja ,

Ovo znate, jer:
a - lično ste se u to uvjerili;
b - rekla su vam djeca.

Ako je odgovor pod b) - onda samo mogu reći

jutarnja zvijezda wrote:tako da djeca od straha ne znaju sta je 2+2.

To da nam djeca ne znaju ništa je raširena pojava kod nas. Nisu u pitanju samo djeca, već i studenti, a i većina starijih.

jutarnja zvijezda wrote:na roditeljskom je bila divna i krasna,tipa-neka pitaju sve sto im nije jasno itd,a kad su pokusali da primijene ......... .

Da primijene šta? Da dijete u osnovnoj napiše ovakvu rečenicu, možda bi mu neki nastavnik i bacio svesku (a ko i ne bi, ako manifestuje takvu nepismenost ).

jutarnja zvijezda wrote: elem i u skolama rade svakakvi nastavnici ,pa bi mozda i neki od njih trebali da prisustvuju casovima o finom ponasanju i ljudskom odnosu prema djeci.

Često zaboravljate da su i nastavnici ljudi. Znači, imaju živce i strpljenje, koje nije neograničeno. Danas je puno teže biti nastavnik, nego je to bilo ranije. Dječiji bezobrazluk se toleriše i od strane škole i od strane roditelja. Dok sam ja išao u školu, na času se smio čuti samo nastavnikov glas. Bogami, danas je drugačije.

Teorija je jedno, a praksa drugo. U jednoj osnovnoj školi u Sa, pedagogica maltretira nastavnike istom ovakvom pričom; ljubav, strpljenje i ostale stvari koje fino zvuče kad se izgovore. Sama kad održi dva časa, počne galamiti na djecu.

jutarnja zvijezda wrote:ne branim roditelje jer i njih je puno nevaspitanih ,pa ni sami ne mogu prenijeti djeci ono cega nemaju,ali nastavnici mogu puno uciniti ,ako postanu omiljeni ucenicima i steknu njihovo povjerenje .

Zato nam je i propao školski sistem, te djeca/omladina ne znaju ništa. Bitno je da je nastavnik omiljen među učenicima, a ne koliko nastavnik zna i da li ima volje da nauči druge.

Rimad wrote:

jutarnja zvijezda wrote:

jutarnja zvijezda wrote: iako je osnovac sam odrzava komjuter,rastavlja ga i sastavlja ,kao da je to nista ,pravi programe,crtane filmove ,male igrice itd.vjerovali ili ne ,on u 7 razredu ima 4 iz informatike ,jer nije "lijepo"ispricao lekciju po nastavnicinim kriterijima."vidi ona da on zna,ali >>>>"

A po čijim kriterijima da se ravnamo? Po vašim ? Druga je stvar što su nam planovi programi loši. To nije krivica nastavnice.

da, planovi i programi su užas, ali se uvijek nešto može učiniti sa njima malo liberalniji pristup držanju časa, dodatni materijali....uz malo truda i dodatnog rada, čas se može osmisliti da bude zanimljiv, a ne samo da se slijepo pridržavamo dnevnog plana za taj dan koji samo prepisujemo zadnjih 10 godina

zagazaga wrote:

Bloo wrote:

zagazaga wrote:svaki cas ima ogojne i obrazovne ciljeve i zadatke, postoji cas odjeljenjske zajednice, demokratija i ljudska prava..vjeronauka........đaba sve........sve dolazi iz porodice i okruzenja

il da sumiramo pucaj kontru učenicima pa ko popusti

ne kontam ...jel' to negdje vidis nesto suprostavljeno, neke neprijatelje..ja ne vidim, samo sam rekla da i djeca i nastavnici imaju iste probleme koje oni nisu napravili

kontra u vidu da kontriraš njegovom lošem odgoju i nekim pogrešnim principima koje je ponio iz kuće ili okruženja
da ako je on/ona/učenik rasista, diskriminator, homofob........da mu kontriraš tako da mu pokazuješ rezultate takvog ponašanja, neprijateljstvo koje se stvara...

Bloo wrote:

Filter wrote:
ima djece kojima je škola ventil za frustracije, znači roditelji su prestrogi ili neki control manijaci i onda dijete podivlja u školi, a kod kuće traumatizirana bubica
ponekad se nađeš u situaciji da ti je žao takvog djeteta jer ako ga pošalješ pedagogu, a otac sazna ubije boga u djetetu...a, ti sam ne možeš mu ništa
ako ti je dijete bubica kući, kladim se da je barem malo nemirna na času, jedino ako nije kakav sedatirani štreber
a to sado mazo kinky teško jer razlika između mene i mojih učenika je bila oko 9 ili 10 godina jednostavno ih ne posmatraš tako već ko svoju djecu iritantnu i napornu povremeno ali djecu
što je najsmješnije oni sebe ne doživljavaju tako misle zato što imaju sekundarne spolne odlike da su odrasli ljudi
anyway svakom bi preporučila barem mjesec dana rada u školi

vjeruj mi da uopste nije bubica ajajjjj , ali nije ni kriza. za batine nisam, mada mi zna pritisak biti dobro nahajcan. onda ide mantra i hajd sad sjedi da vidimo gdje je zapelo i sto to ne valja. i poslije dosta trunjenja i drobljenja pocne da pije vode... kazem ja, kopanjem do pobjede

Rimad wrote:
Zato nam je i propao školski sistem, te djeca/omladina ne znaju ništa. Bitno je da je nastavnik omiljen među učenicima, a ne koliko nastavnik zna i da li ima volje da nauči druge.

moj prvi susret sa uciteljicama iz skole je bio u vrticu. organizovale tete iz vrtica susret roditelja buducih prvacica sa jednom uciteljicom, starijom, koja je vec druga generacija uciteljica. elem, kao ona ce nama da objasni kako to hoda...

nakon pola sta litanija i promidžbene kampanje odvali doticna " ja cu biti najbolji prijatelj vaseg djeteta, ono ce meni govoriti stvari koje vama nece, ja cu biti njihov naaaaajjjveci prijatelj" ?? molim?!? dvadesetak glava klima i smjeska se na to, kontam do mene je, pogresno cuo.
dva prstica u vis i da li ste zaista to rekli ? zena mrtva hladna,pa naravno tako se to radi...
nisam posesivan ali hallooo
meni je to totalno pogresan pristup koji vodi tolikom spektru cp*** da mu kraj nemogu ni nazrijeti.
5 godina ces biti sa djetetom tetositi ga i maziti, ra**bat mu vezu i autoritet roditelja i sta onda???
sjledeci molim!!

Filter wrote:

Rimad wrote:
Zato nam je i propao školski sistem, te djeca/omladina ne znaju ništa. Bitno je da je nastavnik omiljen među učenicima, a ne koliko nastavnik zna i da li ima volje da nauči druge.

moj prvi susret sa uciteljicama iz skole je bio u vrticu. organizovale tete iz vrtica susret roditelja buducih prvacica sa jednom uciteljicom, starijom, koja je vec druga generacija uciteljica. elem, kao ona ce nama da objasni kako to hoda...

nakon pola sta litanija i promidžbene kampanje odvali doticna " ja cu biti najbolji prijatelj vaseg djeteta, ono ce meni govoriti stvari koje vama nece, ja cu biti njihov naaaaajjjveci prijatelj" ?? molim?!? dvadesetak glava klima i smjeska se na to, kontam do mene je, pogresno cuo.
dva prstica u vis i da li ste zaista to rekli ? zena mrtva hladna,pa naravno tako se to radi...
nisam posesivan ali hallooo
meni je to totalno pogresan pristup koji vodi tolikom spektru cp*** da mu kraj nemogu ni nazrijeti.
5 godina ces biti sa djetetom tetositi ga i maziti, ra**bat mu vezu i autoritet roditelja i sta onda???
sjledeci molim!!

pa djeca se veoma vežu za učiteljice, možda je mislila na to...tipa da će joj govoriti nešto dobila 1 iz ovog predmeta, Marko me diraaaaaaaaaaaaaaaaaa, Sanela mi uzela gumicuuuuuuuuuu

Bloo wrote:
pa djeca se veoma vežu za učiteljice, možda je mislila na to...tipa da će joj govoriti nešto dobila 1 iz ovog predmeta, Marko me diraaaaaaaaaaaaaaaaaa, Sanela mi uzela gumicuuuuuuuuuu

to su benigni oblici, nisam na to mislio.
zlo je kad nastavnik sebi "olaksava" posao takvom politikom.

sve dok su "mangupi" u vrhu drustva djaba predmet u skoli djaba sve.. Kako odrasli dolaze pameti (kaznjavanjem) tako bi trebala i djeca. A kod nas je kad neko dijete napravi belaj, onda je glavno u raji i svi ga obozavaju, umjesto da se to dijete kazni, na neki nacin cak i ponizi, pa bi sipak uradilo opet slicnu stvar

Ova ideja mi se veoma svidja, ali:
U svakom planu i programu za odredjeni školski predmet, u ciljevima stoji milion odgojnih stvari. Svaki strucnajk za obrazovanje će ti reći da je ODGOJ na prvom mjestu u školi, a zatim učenje. Ja se, apsolutno, slažem sa tim. Neka zna da živi, da disutuje i brani stavove bez svadje i agresije... Neka ima svoj stav o svemu, i znanje je vazno, ali se prvo ističe-ODGOJ.
A, šta rade naši nastavnici, profesori: sa vrata, kako udju, pocnu biflati lekciju, zapisuj, pamti, bubaj...prostora za odgajanje djeteta nema. Hmm..ne bih da pametujem, al', fakat, zar ne bi bilo bolje da se svaki čas protka:
-razvojem drugarskih odnosa u razredu
-postovanju drugih
-toleranciji
-poštovanju starijih
-učenju kako riješiti konflikt na jedan kulturan način...
Kako ispredavati lekciju i ovo odraditi!? Lijepo. Svaki nastavnik to zna ako hoce. Ali, slabo se trude.
Znači, moglo bi se odraditi u i sklopu redovne nastave, ali se ne radi. A, zaseban predemet na ovu temu, po mom mišljenju, itekako ima opravdanje.
(S tim da vec postoje slični predmeti u školama: Kultura življenja, Historija religije, Demokratija)

hassena wrote:Ova ideja mi se veoma svidja, ali:
U svakom planu i programu za odredjeni školski predmet, u ciljevima stoji milion odgojnih stvari. Svaki strucnajk za obrazovanje će ti reći da je ODGOJ na prvom mjestu u školi, a zatim učenje. Ja se, apsolutno, slažem sa tim. Neka zna da živi, da disutuje i brani stavove bez svadje i agresije... Neka ima svoj stav o svemu, i znanje je vazno, ali se prvo ističe-ODGOJ.
A, šta rade naši nastavnici, profesori: sa vrata, kako udju, pocnu biflati lekciju, zapisuj, pamti, bubaj...prostora za odgajanje djeteta nema. Hmm..ne bih da pametujem, al', fakat, zar ne bi bilo bolje da se svaki čas protka:
-razvojem drugarskih odnosa u razredu
-postovanju drugih
-toleranciji
-poštovanju starijih
-učenju kako riješiti konflikt na jedan kulturan način...
Kako ispredavati lekciju i ovo odraditi!? Lijepo. Svaki nastavnik to zna ako hoce. Ali, slabo se trude.
Znači, moglo bi se odraditi u i sklopu redovne nastave, ali se ne radi. A, zaseban predemet na ovu temu, po mom mišljenju, itekako ima opravdanje.
(S tim da vec postoje slični predmeti u školama: Kultura življenja, Historija religije, Demokratija)

Da da ,to je otprilike to.
Već sam rekao da taj predmet nebi trebao imati klasićne ocjene da bi bio prihvatljiviji i interesantniji djeci,nego da to bude ćisto odgojni predmet
Ja nisam ni protiv likovnog ni protiv muzićkog ni protiv hemiskih formula, ali ruku na srce tamo se ući kamara stvari koje većini neće nikad ni trebat ni koristit u životu učenika.

Odlična tema. Broj posjetilaca donekle odgovara hipotetičkoj (ali smislenoj) pretpostavci da tema odgoja/obrazovanja ostaje menje popularna...

Potpuno se slažem sa Vanillom da je ovo stanje posljedica trenutnog, tj, poslijeratnog dominantnig sistema vrijednosti, koji se vrlo jasno opaža u našoj svakodnevnici, pri samom izlasku iz kuće, na ulici, u javnom saobraćaju, i naravnu institucijama, uključujući škole. Dovoljna je jednostavna obzervacija dominantnog modusa komuniciranja danas ( bahato, grubo, bezobzirno, arogantno ,i svakao filistarski/provincijalski-"tzv. "spuštanja" i "dobacivanja" drugom, pa tako i učenicima)...

Dovoljna je obzervacija primata koji su poslije rata zauzeli ključne funkcije.
Kad oni na tako odgovornim mjestima "zrače" tolikom bahatošću i provincijalizmom, šta očekivati od neukog puka, koji na balkanu čini većinsko stanovništvo.


Negdje sam čuo da u pojedinim srednjoškolskim ustanovama već postoji predmet Etika ( zahvalan sam vam na dodatnim informacijama po ovom pitanju!).

Potpuno podržavam ideju uvodjena predmeta Etika u sve institucije obrazovnog sistema ( čime bi se ujedno zadovoljili i populističko-pomodarske strasti za religijskim odgojem, jer je Etika veća od religije i podrazumijeva i religiju, ali je daleko šitra od nje).

Ipak, lično smatram da se odgojna efikasnost ne može postići samim uvodjenjem etike i sličnih predmeta, već prije odgojnim metodama u primjeni tih ( ali i drugih) predmeta (u kući, školi i naročito društvu).

Dakle, mislim da je rješenje primjena zdravog razuma ( tj. moralne inteligencije) na svakom koraku, i u svakom domenu, a ne samo kroz jedan predmet, koji će prije ili pslije postati dosadan učenicima.

Mlade treba potači na konstruktivnost ( etičnost), potičući ih da se takmiče u konstruktivnosti...

A kako do toga, to je već posebna tema..


Pubertetski adrenalin je u svakom društvu buntovnički i problematičan, pa tako i mi možemo malo kopirati ustaljene dobre prakse iz drugih društava: koketivni sportovi, kolektivne aktivnosti (sekcije, radne akcije, izvidjaći, KUD, itd itd.itd.) i sve one druge aktivnosti koje jednom mladom organizmum željnom dokazivanja daju priliku da se dokaže konstruktivno, tj. nedestruktivno, tj. zadovolji osnovne psihološke potrebe-potrebu da pokaže koliko vrijedi ( da se afirmiše) , kao i potrebu da pripada ( detaljniji vidjeti: Maslow, Glasser i ostali humanistički osiholozi).

U tom smislu mi se čin jako primamljivom škola psihologije Williama Glassera , tzv. Teorija izbora u pedagojiji i komunikologiji.

U okolnostima koje mi imamo , tj. okolnostima u kojima je dominantni sistem vrijednosti ( ovaj filistarski) potpuno potisnuo onaj prosvjetiteljski, veliki je izazov odgajati djecu u zdravom duhu, pa čak i preživjeti bez svakodnevnog stresa.

iliti narodnim jezikom rečeno: "Divlji divljaju ( što perfidno, kroz institucije kojima dominiraju poslije rata, što neposredno, kad im nestane strpljenja), dok je pitomih ostalo malo i pokvukli su se u sjenke".

Sjetimo se samo ponašanja medicinskog osoblja u javnim zdrv. ustanovama i sve je rečeno ( kao i u svim javnim ustanovama naravno)...


Dakle, ključno pitanje je zapravo opstanak pitomih u ovom "ne tako pitomom" sistemu "vrijednosti"

Peace-men-ost