saljah wrote:Zakonom se mora regulisati da se sadasnje zvanje diplomca izjednaci sa zvanjem mastera i to je jedino rjesenje.Po kojima svi oni koji su zavrsili fakultet po starom sistemu nece biti osteceni.
Nije to bas tako. Da malo prevedemo na nas jezik ovo Bsc, Msc...amrica wrote:saljah wrote:Zakonom se mora regulisati da se sadasnje zvanje diplomca izjednaci sa zvanjem mastera i to je jedino rjesenje.Po kojima svi oni koji su zavrsili fakultet po starom sistemu nece biti osteceni.
Objasni ovo, molim te. Recimo, nije mi drago sto je neko za 3 god dobio diplomu koju sam ja sticala 4 godine, ali opet nije pravo da ja dobijem zvanje mastera koje je neko 5 godina ganjao?
pazi nesto, u 3 godine studiranja po bolonji imas isti broj ispita kao na 4 godine studiranja po starom sistemu. konkretno, na ekonomiji na visokoj poslovnoj skoli imas 32 ispita u 3 godine i isto toliko ispita u 4 godine po starom sistemu. postdiplomski studij je 2 godine, ali imaju ispitni rokovi, za razliku od postdiplomskog studija na kojem nije bilo takvih rokova, pa se on mogao razvuci i na 5 godina. na kraju krajeva, veci broj godina provedenih na fakultetu ne znaci automatski bolje obrazovanje.amrica wrote:
Objasni ovo, molim te. Recimo, nije mi drago sto je neko za 3 god dobio diplomu koju sam ja sticala 4 godine, ali opet nije pravo da ja dobijem zvanje mastera koje je neko 5 godina ganjao?
Da za ovo nije razlog 1 ili 2 semestralni predmeti? Ne¹to sumnjam da su nekome natovarili 1 student/godinu tek tako za vrat...big_bud wrote:pazi nesto, u 3 godine studiranja po bolonji imas isti broj ispita kao na 4 godine studiranja po starom sistemu. konkretno, na ekonomiji na visokoj poslovnoj skoli imas 32 ispita u 3 godine i isto toliko ispita u 4 godine po starom sistemu. postdiplomski studij je 2 godine, ali imaju ispitni rokovi, za razliku od postdiplomskog studija na kojem nije bilo takvih rokova, pa se on mogao razvuci i na 5 godina. na kraju krajeva, veci broj godina provedenih na fakultetu ne znaci automatski bolje obrazovanje.amrica wrote:
Objasni ovo, molim te. Recimo, nije mi drago sto je neko za 3 god dobio diplomu koju sam ja sticala 4 godine, ali opet nije pravo da ja dobijem zvanje mastera koje je neko 5 godina ganjao?
ono sto mogu primjetiti iz licnog iskustva jer sam studirao po starom, a sada i po bolonjskom sistemu, da je bolonja teza streberima koji napamet uce stvari bez nekog istinskog razumijevanja materije.
http://www.nacional.hr/articles/view/38927/Bez laptopa nema studiranja
Ova odluka donesena je strategijom o e-učenju koju je ljetos usvojio Senat koji kaže kako će rektorski kolegij ili dekani, ovisno o okolnostima propisati da je posjedovanje odgovarajućeg osobnog, prijenosnog računala preduvjet studiranja na zagrebačkom sveučilištu
Do 2010. godine na Sveučilištu više ne bi smjelo biti kolegija koji nema barem osnovne materijale na webuUkoliko ste student, a u razdoblju od godinu dana ne nabavite osobno računalo, i to ne bilo kakvo, nego prijenosno nećete moći studirati na zagrebačkom sveučilištu. Ova odluka donesena je strategijom o e-učenju koju je ljetos usvojio Senat koji kaže kako će rektorski kolegij ili dekani, ovisno o okolnostima propisati da je posjedovanje odgovarajućeg osobnog, prijenosnog računala preduvjet studiranja na zagrebačkom sveučilištu, piše Jutarnji list.
Mr. Zoran Bekić, ravnatelj Sveučilišnog računalnog centra (Srce) te jedan od autora strategije kaže da će se, ukoliko se ostvare ambiciozni planovi Sveučilišta, e-učenje toliko raširiti da student koji ne posjeduje osobno računalo više neće moći pratiti nastavu. ''E-učenje danas se smatra osnovnim elementom pismenosti bez kojega niti jedan student ne smije napustiti sveučilište. Naš je plan da do 2010. godine na Sveučilištu više ne bi smjelo biti kolegija koji nema barem osnovne materijale na webu, a minimalno 50 posto kolegija trebalo bi aktivno koristiti virtualno okruženje za učenje. U takvim uvjetima doista neće biti realno da netko može studirati bez osobnog računala, tvrdi Bekić.
Kako je ipak, u ovoj cijeloj priči problem financijski, Bekić kaže kako su tu na potezu Sveučilište i država koji bi kroz posebne dogovore s dobavljačima trebali osigurati posebne popuste za nastavnike i studente za kupnju ICT opreme. ''To ćemo riješiti kada i u Hrvatskoj profunkcionira sustav povoljnih kredita iz kojih bi studenti financirali sve troškove svoga studija.''
Druga je pak opcija, koju koriste mnoge razvijene zemlje, da se postigne dogovor s komercijalnim tvrtkama od kojih mnoge svakih par godina mijenjaju računala. Ta računala, tvrtke bi mogle vratiti dobavljaču koji bi ih prvo servisirao, a potom prodao studentima, uz jamstvo da će ih moći koristiti tijekom studiranja.
Bekić, ističe da studentima nisu potrebna neka super računala, već da im trebaju klasični alati obrade teksta, tzv. office alati i pregledavanje weba.
DTL wrote:I mali doprinos sistemu obrazovanja kod nas:
http://www.nacional.hr/articles/view/38927/Bez laptopa nema studiranja
Ova odluka donesena je strategijom o e-uèenju koju je ljetos usvojio Senat koji ka¾e kako æe rektorski kolegij ili dekani, ovisno o okolnostima propisati da je posjedovanje odgovarajuæeg osobnog, prijenosnog raèunala preduvjet studiranja na zagrebaèkom sveuèili¹tu
Do 2010. godine na Sveuèili¹tu vi¹e ne bi smjelo biti kolegija koji nema barem osnovne materijale na webuUkoliko ste student, a u razdoblju od godinu dana ne nabavite osobno raèunalo, i to ne bilo kakvo, nego prijenosno neæete moæi studirati na zagrebaèkom sveuèili¹tu. Ova odluka donesena je strategijom o e-uèenju koju je ljetos usvojio Senat koji ka¾e kako æe rektorski kolegij ili dekani, ovisno o okolnostima propisati da je posjedovanje odgovarajuæeg osobnog, prijenosnog raèunala preduvjet studiranja na zagrebaèkom sveuèili¹tu, pi¹e Jutarnji list.
Mr. Zoran Bekiæ, ravnatelj Sveuèili¹nog raèunalnog centra (Srce) te jedan od autora strategije ka¾e da æe se, ukoliko se ostvare ambiciozni planovi Sveuèili¹ta, e-uèenje toliko ra¹iriti da student koji ne posjeduje osobno raèunalo vi¹e neæe moæi pratiti nastavu. ''E-uèenje danas se smatra osnovnim elementom pismenosti bez kojega niti jedan student ne smije napustiti sveuèili¹te. Na¹ je plan da do 2010. godine na Sveuèili¹tu vi¹e ne bi smjelo biti kolegija koji nema barem osnovne materijale na webu, a minimalno 50 posto kolegija trebalo bi aktivno koristiti virtualno okru¾enje za uèenje. U takvim uvjetima doista neæe biti realno da netko mo¾e studirati bez osobnog raèunala, tvrdi Bekiæ.
Kako je ipak, u ovoj cijeloj prièi problem financijski, Bekiæ ka¾e kako su tu na potezu Sveuèili¹te i dr¾ava koji bi kroz posebne dogovore s dobavljaèima trebali osigurati posebne popuste za nastavnike i studente za kupnju ICT opreme. ''To æemo rije¹iti kada i u Hrvatskoj profunkcionira sustav povoljnih kredita iz kojih bi studenti financirali sve tro¹kove svoga studija.''
Druga je pak opcija, koju koriste mnoge razvijene zemlje, da se postigne dogovor s komercijalnim tvrtkama od kojih mnoge svakih par godina mijenjaju raèunala. Ta raèunala, tvrtke bi mogle vratiti dobavljaèu koji bi ih prvo servisirao, a potom prodao studentima, uz jamstvo da æe ih moæi koristiti tijekom studiranja.
Bekiæ, istièe da studentima nisu potrebna neka super raèunala, veæ da im trebaju klasièni alati obrade teksta, tzv. office alati i pregledavanje weba.
da, predmeti su jednosemestralni. ali kakva razlika na kraju krajeva? meni licno vise odgovara sistem polaganja po bolonjskom sistemu nego onaj po starom, iako ima vise ispita po godini. sigurno, ima i onih kojima vise odgovara stari sistem, ali sta je tu je. trebaju se svi ispiti poloziti, one way or the other.ztluhcs wrote:Da za ovo nije razlog 1 ili 2 semestralni predmeti? Nešto sumnjam da su nekome natovarili 1 student/godinu tek tako za vrat...big_bud wrote:pazi nesto, u 3 godine studiranja po bolonji imas isti broj ispita kao na 4 godine studiranja po starom sistemu. konkretno, na ekonomiji na visokoj poslovnoj skoli imas 32 ispita u 3 godine i isto toliko ispita u 4 godine po starom sistemu. postdiplomski studij je 2 godine, ali imaju ispitni rokovi, za razliku od postdiplomskog studija na kojem nije bilo takvih rokova, pa se on mogao razvuci i na 5 godina. na kraju krajeva, veci broj godina provedenih na fakultetu ne znaci automatski bolje obrazovanje.amrica wrote:
Objasni ovo, molim te. Recimo, nije mi drago sto je neko za 3 god dobio diplomu koju sam ja sticala 4 godine, ali opet nije pravo da ja dobijem zvanje mastera koje je neko 5 godina ganjao?
ono sto mogu primjetiti iz licnog iskustva jer sam studirao po starom, a sada i po bolonjskom sistemu, da je bolonja teza streberima koji napamet uce stvari bez nekog istinskog razumijevanja materije.
A tuga je kad ih imaju oni kojima je to profesija... Ali prièa za drugu temu...DTL wrote: Znam, nazalost si u pravu 1000%.
Kad sam napisao doprinos, mislo sam to zbog toga sto onako od oka, jedno 45% profesora i asistenata Sarajevskog univerziteta ima ozbiljne probleme sa e-tehnologijama.
I kako onda od njih ocikavati implementaciju Bolonje.
Nikakve razlike, osim ¹to se taj argument ne mo¾e koristiti na naèin "vi¹e ispita, vi¹e pritiska u manjoj kolièini vremena"...big_bud wrote:da, predmeti su jednosemestralni. ali kakva razlika na kraju krajeva? meni licno vise odgovara sistem polaganja po bolonjskom sistemu nego onaj po starom, iako ima vise ispita po godini. sigurno, ima i onih kojima vise odgovara stari sistem, ali sta je tu je. trebaju se svi ispiti poloziti, one way or the other.ztluhcs wrote:Da za ovo nije razlog 1 ili 2 semestralni predmeti? Ne¹to sumnjam da su nekome natovarili 1 student/godinu tek tako za vrat...big_bud wrote: pazi nesto, u 3 godine studiranja po bolonji imas isti broj ispita kao na 4 godine studiranja po starom sistemu. konkretno, na ekonomiji na visokoj poslovnoj skoli imas 32 ispita u 3 godine i isto toliko ispita u 4 godine po starom sistemu.
ti sto kukaju ionako bi kukali da im je sistem napravljen da polazu 3 ispita po godiniztluhcs wrote:Nikakve razlike, osim što se taj argument ne može koristiti na način "više ispita, više pritiska u manjoj količini vremena"...big_bud wrote:da, predmeti su jednosemestralni. ali kakva razlika na kraju krajeva? meni licno vise odgovara sistem polaganja po bolonjskom sistemu nego onaj po starom, iako ima vise ispita po godini. sigurno, ima i onih kojima vise odgovara stari sistem, ali sta je tu je. trebaju se svi ispiti poloziti, one way or the other.ztluhcs wrote: Da za ovo nije razlog 1 ili 2 semestralni predmeti? Nešto sumnjam da su nekome natovarili 1 student/godinu tek tako za vrat...
hahahahahahahahahahahah, ravnopravnost u svakom pogledu.Hendrix wrote:Od 2010. zabranjeno studiranje bez štele!
U odgovoru na uvođenje E-nastave u Hrvatskoj i njihovom približavanju EU rektorat sarajevskog univerziteta je doneo odluku o postupnom uvođenju "štela" kao obaveznih pomagala pri studiranju. Studenti će biti obavezni po upisu na određeni fakultet da na istom pronađu adekvatnu vezu za polaganje ispita i studiranje uopšte. Rangiranje štela će se vršiti prema važećem pravilniku koji će biti donesen uskoro. Prema ranim izvještajima , najveći stepen štele će imati studenti kojima je štela neko pri državnim institucijama , najpoželjnije ministar obrazovanja. Rektorat se nada da će s ovom odlukom svi studenti biti izjednačeni u svojim pravima i polaganju ispita. Također vanredni studenti će morati uz odgovarajuću štelu izvršiti i uplatu na račun profesora kod kojeg polažu a sve prema cjenovniku polaganja ispita koji odredi fakultet. Rektorat se također nada da će uvođenje ovog pravila eliminisati seksualnu diskriminaciju muškaraca na univerzitetu ispoljenu kroz mnogo veći prolaz kolegica sa dubokim dekolteom. "Sada je svejedno da li kolegica dođe u mini suknji na ispit ili gola , ispit će se ocjenjivati samo prema šteli koju ima!" izjavio je neimenovani izvor iz rektorata.
Sasvim je jasno da u BiH obrazovnje nece ici na drzavni nivo (zbog protivljenja republike srpske). Nedavno je usvojen zakon na drzavnom nivou u kojem visoko obrazovanje, pa i akreditacija ostaju na nizim nivoima vlasti. I EU nije digla frku oko toga, cak su i pohvalili domace politicare sto su usvojili taj zakon.Sva muka sa Bolonjim u nasim uslovima, je sto prema EU, obrazovanje ide na drzavni nivo, sto ne odgovara entitetima, i sto na drzavnom nivou mora postojati tijelo koje certificira profesore. Dakle, nisu moguce entitetske i nacionalne mucke, ili ne bar na nacin kao do sada.
Pretpostavljam da si htio navesti 30.06.2007 kao zadnji datum prijava doktorata po starom. Nije moguce da izmedju 2007. i 2011. ne bude nikakvih prijava doktorata. Prema aktuelnom zakonu, skoro svi asistenti (koji vec nisu prijavili doktorat, a takvih je vecina) bi morali biti otpusteni zbog nenapredovanja. Bice prijava doktorata i ubuduce, samo se jos ne zna u kojoj formi. I nije tacno da je EU/OHR naredio obustavu prijave doktorata, odakle ti ta informacija?30.06.2006 je bio zadnji dan predaje projekata doktorskih disertacija po starom sistemu. Svi doktorati koji su poslije tog roka branjeni, su prijavljeni prije tog roka. Novih prijava nema niti ih moze biti, prije okoncanja skolske godine 2011, kada pocinje doktorantski studij. Zasto? Naredila EU i OHR, to je otprilike odgovor.
Ovo pogotovo nije tacno. Ja radim na Univerzitetu u Sarajevu, i ovo sto cu reci odnosi se na taj univerzitet, ali znam da ni na ostalim univerzitetima u BiH situacija nije bitno drugacija. Nastavni kadar se nije promijenio prilikom ove reforme obrazovanja. Dakle, sadasnji bolonjci imaju predavanja kod istih profesora i kod istih asistenata kao i prije i to po programu koji je nesto slabiji nego ranije. Nije se povecao kvalitet nastave, vec je samo vjestacki povecana prolaznost (davanjem laksih zadataka na ispitima). Zbog cega bi onda buduci studenti bili bolji ili priznatiji od starih? Evo jedan primjer: na tehnickim fakultetima u Sarajevu oduvijek su postajali predmeti koje je veoma tesko poloziti (da ih ne navodim pojedinacno). Danas je to truba, imaju "bolonjsku prolaznost" reda 70% ili tako nesto. Zadaci koji sada dolaze na tim ispitima su neuporedivo laksi od onih iz perioda kada je prolaznost bila 2 ili 5% (ja ne tvrdim da je ispravno kako je radjeno prije, ali to je druga prica). Poenta je u slijedecem: mozes ti izmijenjati sve nazive (uvesti predmete koji se bombasticno zovu itd.) - ono sto se priznaje na trzistu je znanje koje stoji iza neke diplome. Jasno je k'o dan da ce ovi bolonjski studenti sa sobom odnijeti manje znanja nego oni stari. Zato nema sanse da ce im diplome biti vise cijenjene.To sto sada neko misli da je njegov postojeci "magistar nauka" ili "doktor nauka" vrijedniji od nekog buduceg, GRDNO se vara, jer je stav EU da se radi o naucnim radnjama u tranzicijskom procesu, bez naucnih i strucnih referenci, i kao takav NEMA "stvarnu naucnu" vrijednost. Sama cinjenica da vam je mentor bio neko, ko je radove objavljivao u nekom lokalnom strucnom casopisu, govori dovoljno i o mentoru i o vasoj naucnoj radnji, a to sto ste vi za to dalo 10.000 - 15.000, to je vas problem, niko vas nije tjerao.
HuLYGaN wrote:Nije to bas tako. Da malo prevedemo na nas jezik ovo Bsc, Msc...amrica wrote:saljah wrote:Zakonom se mora regulisati da se sadasnje zvanje diplomca izjednaci sa zvanjem mastera i to je jedino rjesenje.Po kojima svi oni koji su zavrsili fakultet po starom sistemu nece biti osteceni.
Objasni ovo, molim te. Recimo, nije mi drago sto je neko za 3 god dobio diplomu koju sam ja sticala 4 godine, ali opet nije pravo da ja dobijem zvanje mastera koje je neko 5 godina ganjao?
Evo naprimjeru Ekonomije, a moze se i primjeniti na sve ostale fakultete.
S tri godine imas zvanje: Ekonomista.
S cetiri godine(po starom): Diplomirani ekonomista.
S pet godina(po novom): Magistar u struci(ne postoji bolji naziv od ovoga), a nikako magistar nauka.
Ili na primjeru Elektrotehnike.
S tri godine: Inzinjer. (adekvatno necemu sto bi bila visa tehnicka skola, prije je to bilo PTT tehnicar ili tako nesto).
S pet(po starom): dipl. ing.
S pet(po novom): opet magistar u struci.
U principu, svodi se na to da su tri godine visa skola.
dragi radniche sa Univerziteta...Maystor wrote:Ovo pogotovo nije tacno. Ja radim na Univerzitetu u Sarajevu, i ovo sto cu reci odnosi se na taj univerzitet, ali znam da ni na ostalim univerzitetima u BiH situacija nije bitno drugacija. Nastavni kadar se nije promijenio prilikom ove reforme obrazovanja. Dakle, sadasnji bolonjci imaju predavanja kod istih profesora i kod istih asistenata kao i prije i to po programu koji je nesto slabiji nego ranije. Nije se povecao kvalitet nastave, vec je samo vjestacki povecana prolaznost (davanjem laksih zadataka na ispitima). Zbog cega bi onda buduci studenti bili bolji ili priznatiji od starih? Evo jedan primjer: na tehnickim fakultetima u Sarajevu oduvijek su postajali predmeti koje je veoma tesko poloziti (da ih ne navodim pojedinacno). Danas je to truba, imaju "bolonjsku prolaznost" reda 70% ili tako nesto. Zadaci koji sada dolaze na tim ispitima su neuporedivo laksi od onih iz perioda kada je prolaznost bila 2 ili 5% (ja ne tvrdim da je ispravno kako je radjeno prije, ali to je druga prica). Poenta je u slijedecem: mozes ti izmijenjati sve nazive (uvesti predmete koji se bombasticno zovu itd.) - ono sto se priznaje na trzistu je znanje koje stoji iza neke diplome. Jasno je k'o dan da ce ovi bolonjski studenti sa sobom odnijeti manje znanja nego oni stari. Zato nema sanse da ce im diplome biti vise cijenjene.To sto sada neko misli da je njegov postojeci "magistar nauka" ili "doktor nauka" vrijedniji od nekog buduceg, GRDNO se vara, jer je stav EU da se radi o naucnim radnjama u tranzicijskom procesu, bez naucnih i strucnih referenci, i kao takav NEMA "stvarnu naucnu" vrijednost. Sama cinjenica da vam je mentor bio neko, ko je radove objavljivao u nekom lokalnom strucnom casopisu, govori dovoljno i o mentoru i o vasoj naucnoj radnji, a to sto ste vi za to dalo 10.000 - 15.000, to je vas problem, niko vas nije tjerao.
ztluhcs wrote:Zamolio bih učesnike u temi da takmičenje/preseravanje koji je sistem bolji prebace na neku drugu temu.
Pitanje i svrha teme je razmjena informacija o tome kako je koncipiran prijelazni režim između 2 školska sistema, kako će se diplome moći primjeniti i koji dio će biti ili neće biti priznat ljudima koji imaju stare diplome ili su u pola studija po starom procesu.
Da li neko misli da je njegova diploma važnija/bolja/perspektivnija/isplativija od neke druge ili da je on povukao olmajtija za muda činjenicom da ima neku diplomu je stvar za PP/drugu temu.
Hvala,
Defini¹i kako hoæe¹... Jedno uvjerava da su njegove bolje, drugo da su njegove...Amazonka27 wrote:ztluhcs wrote:Zamolio bih uèesnike u temi da takmièenje/preseravanje koji je sistem bolji prebace na neku drugu temu.
Pitanje i svrha teme je razmjena informacija o tome kako je koncipiran prijelazni re¾im izmeðu 2 ¹kolska sistema, kako æe se diplome moæi primjeniti i koji dio æe biti ili neæe biti priznat ljudima koji imaju stare diplome ili su u pola studija po starom procesu.
Da li neko misli da je njegova diploma va¾nija/bolja/perspektivnija/isplativija od neke druge ili da je on povukao olmajtija za muda èinjenicom da ima neku diplomu je stvar za PP/drugu temu.
Hvala,
nije ovo takmicenje, nego omalovazavanje nas koji se stvarno trudimo da "zaradimo" ocjenu i to omalovazani smo od strane "univerzitetskog radnika".
a evo odgovor i na tvoju temu.
Ja sam studirala po starom sistemu i doslo vrijeme da odlucim ili ostati na starom ili poceti na novom. Ono sto mi je savjetovao prodekan za nastavu da upisem novi sistem, ali ne zato sto stare diplome nece vaziti jednog dana, nego su uz malu razliku predmeta dobiti "jachu" diplomu. Oni koji su nastavili studirati po starom sistemu imaju trenutno neke olaksice...dobijaju vise ispitnih rokova...jer je cilj da se sto prije sprovede samo jedan sistem skolovanja. Glupo je i razmishljati o tome da ce stare diplome biti upitne.
Nema potrebe da mi pojasnjavas bolonjski sistem. Ja sam ucestvovao u njegovom kreiranju na UNSA (mada ne direktno na ekonomskom fakultetu, na kojem, pretpostavljam, ti studiras). Vec sam rekao da je nastavno osoblje ostalo isto. Pa ako te je neko ocjenjivao po boji ociju ranije, taj isti ce te ocjenjivati i ubuduce. Nismo dobili nove profesore ni asistente. Sistem je mijenjan uglavnom kozmeticki i linijom manjeg otpora. Fundamentalnih promjena nije bilo.Amazonka27 wrote: dragi radniche sa Univerziteta...
imam par pitanja za Vas.
Koliko si seminarskih radova napisao tokom svog studiranja? Koliko si prezentacija imao? Koliko si puta imao domaci zadatak? Koliko ti je puta bio osporen izlazak na ispit jer nemas dovoljno dolazaka na predavanja i vjezbe?Jesil kao student smatrao da je niska prolaznost stvar do predavaca ili do "glupana" koji nisu u stanju spremiti ispit. Da li si ikad pozalio sto si dobio 6 a mogao si dobiti 9 ili 10...ali eto...profa je na osnovu tvog odgovora nekom XY metodom zakljucio da je ocjena tolika...jer mozda imas zelene oci..a on preferira plave.
Bolonja: za svaki predmet se treba uraditi seminarski, prezentacije, zadace, evidentiraju se dolasci. na testu moras osvojiti min. 60% da bi dobio pozitivnu ocjenu (citaj 6) a bodovi od seminarskog, prezentacija zadaca i prisustva se sabiraju i na samom pocetku nastave definisano silabusom predmeta koliko sta nosi bodova i budes nagradzen vecom ocjenom za svoj RAD i AKTIVNOST... pa se tako ne moze desiti da neko sve spremi i dobije pishljivu sesticu...a neko sjedi kuci i buba napamet i dobije 10.
Ne radi se o omalovazavanju, tvoj je problem sto stvari prihvatas bukvalno. Ovdje se radi o tome da mnogi ljudi koji su studirali po starom ne znaju kakav im je status. U medijima se bolonja dize na sva zvona, i zato se mnogi sa strahom pitaju "a sta ce biti sa nama koji nismo isli po toj bolonji". Ja zelim da kazem da se ne trebaju plasiti. Njihove diplome/magistarski/doktorski nece biti upitni, i sigurno ce biti cijenjeni najmanje kao i nove diplome (a vjerovatno i znatno vise). Neki primjeri koje sam naveo su "zezancija na temu". Zar treba da objasnjavam da moja nana u stvari nece studirati po bolonji; da ne tvrdim da ovi novi ne znaju nista itd.? Neki se odmah nadju uvrijedjeni ...Amazonka27 wrote: nije ovo takmicenje, nego omalovazavanje nas koji se stvarno trudimo da "zaradimo" ocjenu i to omalovazani smo od strane "univerzitetskog radnika".
a evo odgovor i na tvoju temu.
Ja sam studirala po starom sistemu i doslo vrijeme da odlucim ili ostati na starom ili poceti na novom. Ono sto mi je savjetovao prodekan za nastavu da upisem novi sistem, ali ne zato sto stare diplome nece vaziti jednog dana, nego su uz malu razliku predmeta dobiti "jachu" diplomu. Oni koji su nastavili studirati po starom sistemu imaju trenutno neke olaksice...dobijaju vise ispitnih rokova...jer je cilj da se sto prije sprovede samo jedan sistem skolovanja. Glupo je i razmishljati o tome da ce stare diplome biti upitne.
